絕大多數人都知道，學藝術的學生每天花大量時間來練習專業，所以文化課方面比較薄弱，並存在沒有學習動力，學習目標不明確，還有提不起興趣，沒有掌握好的學習方法等情況。特別是學習文化課沒有積極性，有部分人甚至開始厭學，覺得沒有多大用處，這可給文化課教師帶來了前所未有的難度，並且直接影響著藝術學院的教育質量。那麼，如何才能提高藝術學院學生對學習的積極性呢？下面是我的想法，輕慮淺謀的看法。
其實，一部分藝術生學習不願意學習，不能加強學習目的的教育，學習積極性不高等，最重要的一點是對自己學習文化課的其目的不明確，對自己改學習的淺淡的知識，和內容不明確。如果問他們學習文化課有什麼樣的作用的時候，很少有人能明確的說出來，甚至一些學生對自己應該學習什麼科目，什麼內容都不瞭解，並且缺乏一些主動性。因此呢，想要提高藝術生對學習的主動性、積極性，還是要加強對學習目的的教育。使大部分學生瞭解並明確藝術學院的栽培目標、目的，處理好文化課與專業課的關係，讓學生明白文化課是基礎中的基礎，專業課是主修的核心，兩者缺一不可。高考如果專業你考得了全市第一，你的文化課只考了不到兩百分，你已經要和大學說拜拜，有多少專業優秀的學生落榜了可想而知。有多少家長為了自己的孩子砸錢，這種補習班，那種補習班，這麼短的時間內，怎麼能補起來小學六年、中學三年、高中三年這麼多的知識？如果意識到這之中缺一不可的關係，只要知道學，就還不算晚，等到過了幾十年，後悔可就是一輩子，後悔終生是什麼樣的感受，我想沒人願意去嘗試。
認識到了學習文化課的重要性，要認識到，只有學習好文化課才有助於學習其他課程。一個文化水平過低的學生，是很難學習好專業課的，隨著專業水平提高，文化水平迅速降低，會使你理解不了專業裡面的奧秘。
還有一點，我認為學習要培養學生認真完成作業的習慣不少藝校學生懶散拖拉，不能按時完成作業，今天的作業總覺得要明天寫才行，到了明天又會再推後，長期以來，就形成了惡性循環。教師應當根據學生的實際水平，適當的佈置一些作業，如果難度過於高，反而會激起學生不想看題，不想做作業，甚至覺得作業都這麼難了，講課應該更難，還是不聽了。而一但佈置了作業，必須要時間限制，要不然還是會造成拖拉的習慣，可是作為學生就應當獨立認真的完成作業，這不僅是對老師的尊重，這還是對自己的尊重。
對於學生的作業，要及時的檢查，通過面批作業裡的錯處，對訂正過後的作業加以評點，學生會覺得老師還是注意自己的，渴望得到老師的表揚，就會加倍努力學習，只有有了興趣，那學習態度等多處問題就不能再算做問題了。