"在我們成長的道路上，一定會不小心走上小道、岔道，甚至是完全相反的道路上去，這個時候就需要一個人指引著你回歸正確的軌道。
由於初二時我的心思完全不在學習上，荒於嬉。曾經有段時間我甚至很愚蠢地認為學習並沒有什麼用。即便是爸媽與老師們無數次語重心長的找我談話，我並不以為然。初三剛開學時，老師將我調離了原來的座位，調到了學霸--石謹鳴的後面，我也不置可否。
剛剛開始我還不覺得，後來慢慢發現別人學習成績好，還真是有原因的，最起碼與我完全不一樣，就拿上課前準備來說吧，初二時我上課大部分情況是老師講的我能聽懂一小部分，倉促間的理解也只有50%，也沒有做好預習複習，聽課效率大打折扣，甚至坐飛機，完全聽不懂。而坐我前面的學霸們一上課就坐得端端正正，筆記本、課本、紅筆也早在上課前準備妥當，一應俱全。起初我對此還嗤之以鼻，對於這些，謹鳴也只是對我笑了笑，過了幾周後考試結果一出來，他又對我笑了笑，我也只好很尷尬的咧了下嘴，一切盡在不言中啊……
此後，我也慢慢開始學習他的學習習慣，諸如建立錯題本、在上課前準備好可能需要的學習用具，且擺放好。錯題本老師是反覆強調了的，我總是三分鐘熱度，本子倒是建了很多，可總是幾頁後就沒有了下文……我知道在學習上我還有很多良好的學習習慣我沒有做到。說來也奇怪，自從做好這些，哪怕只是上課時端正了坐姿，用心聽講，效果都能大不一樣，一節課下來，老師所講的大部分可以吸收，而考試時那些對我來說張牙舞爪的題目，似乎也因端正的坐姿而有所收斂。
一段時間後的測試中，我最懼怕的數學、物理成績終於不是倒數，謹鳴又對我笑了笑，這次，我感受到的是滿滿的善意，興許他一直是善意的，只是對於成績並不好的我來說，心底是有些自慚的。還有他那句若有若無的：加油!你能行!此後，謹鳴與我約定，下課後，我都應帶著兩個問題去問他，包括原來所學過的知識，而且最好是有些深度的問題。在課餘時間，我們也會在一塊休息、娛樂。他也教導我少吃垃圾食品，對我而言，從他身上，帶給我的良性影響多於別的同學，我想，這是不是家長們口中的碎碎念，多跟學習成績好的同學玩的原因呢?
離中考只剩下半年的時間，我還有機會抓住這如同白駒過隙的時間，盡可能讓自己因為他所帶來的所有良性影響而提高自己的成績。
謹鳴，謝謝你，謝謝你對我的影響，你使我從一名厭學者成為一名不討厭學習的人，希望自己還能成為愛學者、好學者，我知道要向你學習的地方還有很多，在這裡向你道聲：感謝!"
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