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雖說鄙人煞費苦心跳槽已是飢渴已久之事，然未見初曉。如此下去，亦難逃書寫高考作文之命運。便智鳥先飛了一段。
涉獵高考作文，鄙人內心洶湧。原來高考作文很簡單。你無需思考此話真假如同你可以無需思考高考作文怎麼寫。高考作文，無需發動你不靈光的腦袋創造俏麗駢文、唯妙比喻、波濤排比、真假擬人之類佳句。你亦無需擁有海量想像、前衛認識、另類觀點。高考作文，可以無需你寫，學會用就OK了！
關於抒情。抒喜情用“漫卷詩書喜欲狂”、“采菊東籬下”……抒悲情用“感時花濺淚，恨別鳥驚心”、“尋尋覓覓，冷冷清清，淒淒慘慘慼慼”……抒報國用“會挽碉弓如滿月，西北望，射天狼”、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”……抒信念用“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”、“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”……抒抱負用“會當凌絕頂，一覽眾山小”、“俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月”……
關於描寫。寫景用“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞”、“榆柳蔭後簷，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟裡煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔”……寫人用“面若中秋之月，色如春曉之花。鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃花，目若秋波”……
……
關於議論。正如我要證明“高考作文，可以無需你寫，學會用就OK了！”這一觀點而把歷史的結晶拿出來作論據一樣。你也可以用“用”來議論！到這裡，足以證明“用”的可能性。
上面的結晶大都產於教材。由此可證明“用”的可操作性。
《也無風雨也無情》，2008年山東高考作文，頗具“用”之模樣。《太白突圍》，2010安徽高考作文，頗具“用”之肌膚。此兩篇產於《最新高考模版示範作文》！《猶記書香》，2010高考滿分作文，全國卷，遺址“用”之血肉。《是夢境與我為鄰》，2010高考滿分作文，廣東卷，深入“用”之骨髓。由此可證用之實用性。
上述事實證明，你確可以不“寫”高考作文，學會“用”就OK了。
如果你想增強實用性，在作文中脫穎而出，就用外國結晶。例如用拿破侖“‘不可能’這三個字在我的字典裡是沒有的”談自信；用諾桑。麥克伊斯文“我們賺錢只為了討生活，我們施捨是為了過生活”談美德；用加謬“文學不能使我們活得更好，但能使我們活的更多”談文學……當然，對於整天啃教科書都難啃動的我們而言，難度是可想而知的。
學會“用”，高考作文可信手拈來。但有一大禁區萬不可涉足。像我這篇文章，要是出現在高考場上，絕對是飛蛾撲火，自取滅亡。我倒不認為是競爭之火將之化為灰燼……
高二:雪舞