高二國寫範文佳作議論文作文《高考作文論》_1000字


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  雖說鄙人煞費苦心跳槽已是飢渴已久之事,然未見初曉。如此下去,亦難逃書寫高考作文之命運。便智鳥先飛了一段。

  涉獵高考作文,鄙人內心洶湧。原來高考作文很簡單。你無需思考此話真假如同你可以無需思考高考作文怎麼寫。高考作文,無需發動你不靈光的腦袋創造俏麗駢文、唯妙比喻、波濤排比、真假擬人之類佳句。你亦無需擁有海量想像、前衛認識、另類觀點。高考作文,可以無需你寫,學會用就OK了!

  關於抒情。抒喜情用“漫卷詩書喜欲狂”、“采菊東籬下”……抒悲情用“感時花濺淚,恨別鳥驚心”、“尋尋覓覓,冷冷清清,淒淒慘慘慼慼”……抒報國用“會挽碉弓如滿月,西北望,射天狼”、“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”……抒信念用“老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已”、“長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海”……抒抱負用“會當凌絕頂,一覽眾山小”、“俱懷逸興壯思飛,欲上青天覽明月”……

  關於描寫。寫景用“土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞”、“榆柳蔭後簷,桃李羅堂前。曖曖遠人村,依依墟裡煙。狗吠深巷中,雞鳴桑樹巔”……寫人用“面若中秋之月,色如春曉之花。鬢若刀裁,眉如墨畫,面如桃花,目若秋波”……

  ……

  關於議論。正如我要證明“高考作文,可以無需你寫,學會用就OK了!”這一觀點而把歷史的結晶拿出來作論據一樣。你也可以用“用”來議論!到這裡,足以證明“用”的可能性。

  上面的結晶大都產於教材。由此可證明“用”的可操作性。

  《也無風雨也無情》,2008年山東高考作文,頗具“用”之模樣。《太白突圍》,2010安徽高考作文,頗具“用”之肌膚。此兩篇產於《最新高考模版示範作文》!《猶記書香》,2010高考滿分作文,全國卷,遺址“用”之血肉。《是夢境與我為鄰》,2010高考滿分作文,廣東卷,深入“用”之骨髓。由此可證用之實用性。

  上述事實證明,你確可以不“寫”高考作文,學會“用”就OK了。

  如果你想增強實用性,在作文中脫穎而出,就用外國結晶。例如用拿破侖“‘不可能’這三個字在我的字典裡是沒有的”談自信;用諾桑。麥克伊斯文“我們賺錢只為了討生活,我們施捨是為了過生活”談美德;用加謬“文學不能使我們活得更好,但能使我們活的更多”談文學……當然,對於整天啃教科書都難啃動的我們而言,難度是可想而知的。

  學會“用”,高考作文可信手拈來。但有一大禁區萬不可涉足。像我這篇文章,要是出現在高考場上,絕對是飛蛾撲火,自取滅亡。我倒不認為是競爭之火將之化為灰燼……

 

    高二:雪舞



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