開學一周來，看到同學們在新的學年不斷吸取學校這片土地上積蓄了百年的養分，鼓起風帆，帶著夢想上路而由衷的感到高興。最近幾天，我注意到無論是班集體的常規建設還是任課教師的課堂要求，都在致力於培養同學們良好的日常行為規範和學習規範。這是因為人的生命過程有時是蓬勃的超越，但更多的是慣性的滑行。因此，播種行動、收穫習慣；播種習慣、收穫性格；播種性格、收穫命運。尤其是對於「以無生之覺悟為有生之事業」、「以出世之態度做入世之文章」為追求的百年老校，沒有規範就難以對平常的超越，沒有規範就難以立於平凡的崇高。
作為90後的青年一代，也許更加注重個性張揚而不喜歡整齊劃一，更喜愛寬鬆自由而不適應規則秩序的約束，更喜歡率性隨意的生活方式而不在意學習、行為的規範要求。是的，作為年輕人不應迂腐古板，而應煥發出活力。但是，大千世界，林林總總。作為學生，什麼是我們必須要做的、什麼是我們生活的主板和重點，對此我們應當有心悅誠服的判斷。美國斯坦福大學經濟學教授克魯格曼提出增長的兩種類型：一類是靠投入推動，另一類是靠效率推動。前者將無法擺脫「收益遞減」規律的束縛，而後者的發展則是無限的。作為一所百年老校，我們當然應該走依靠效率推動的科學發展之路。在嚴謹的學風裡，提出自主性學習的要求；在紮實的基礎上，提供創造性學習的空間。事半功倍的效率背後則必須強調以規範為前提。
教育家葉聖陶先生認為：「教育就是培養習慣」，而習慣在規範中孕育。學校在此強調行為規範不是為了檢查，而是希望同學們自律。正如畢達哥拉斯所說「自製是世界上最強大的力量和財富」。我們希望，各班班主任繼續組織學生認真學習《杭十四中學生日常行為規範》及相關規定，認真對照規範，嚴格自查自律。我們希望，全校老師能夠幫助督促同學們遵守規範，養成良好的習慣。如果說我們的同學，對於學習生活中要求我們必須要做的、重點要做的，不僅能夠自製如果還有一種熱愛，發乎於自然般真正的需要，心智被其深深地吸引，就像磁鐵吸引磁石、就像向日葵追隨著太陽那樣。那就是表現為對規範的超越，就有了一心向學的品質。
同學們，有人說，「我考不上北大，但我要行走在考北大的路上」。清風拂耳，生命匆促，「猶豫是時間的竊賊」。希望同學馬上行動起來，在規範中前行，在前行中收穫。不僅僅是學科學業的進步，還有習慣、品質、素養的提升。最後，祝願同學們學習進步、享受青春、成就未來、實現夢想！
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