暑假結束了，開學了。班會上，聽到班主任李老師語重心長地提到理想與抱負、做人與做事、感恩與行動、校紀與班規、目標與計劃……同學們鬥志昂揚，讀書、討論、朗誦，歌聲、書聲、喊操聲、宣誓聲……爭先恐後，朝氣蓬勃，充滿了激情燃燒的歲月。
女生高雅，來自農村，衣著樸素、生活儉樸，沉默寡言、性格孤僻，遇到班級有集體活動，她一般總是躲開，但是在學習上如拚命三郎，早來晚走，很少午休。調查與她同寢的女生，都說高雅進寢室如徐庶進曹營，基本上一言不發誰人不理。每逢週末，她不回家，而是和在隔壁一中上學的小妹到縣城裡撿破爛。李老師研讀高雅送來的隨筆，談家庭、社會、人生時，充滿無可奈何唉歎聲，撲面而來的是悲觀情緒;談到母親時用「這個女人」「那個女人」代替，似乎有痛有恨。
一個晚自習，李老師找到了高雅，她卻用一問「沒啥事」打發了。又一個晚自習，教學樓二樓走廊上，李老師與高雅憑欄遠眺。李老師按提前編定的思維程序跟高雅談了近一個小時，與她的心靈周旋，一層層掀去壓在她心頭上的石頭。最後，高雅聲淚俱下。
原來，高雅母親高中畢業時年輕貌美，與同村一青年青梅竹馬，終未結成良緣，後來卻因故嫁給了高雅的爸爸。爸爸矮小、黑瘦、木訥、平庸。在高雅的記憶裡，看到的是父母吵鬧、打架、離婚、分居，聽到的是媽媽與那個青年如何藕斷絲連，村裡人指指點點。家裡一貧如洗，姐弟仨守著爸爸與幾畝地苦熬著，小學、初中、高中，姐弟仨得到的都是學校、老師、班主任的資助與同情，今兒謝這個明兒謝那個，人情債令她自卑、痛苦而又無可奈何。她愛爸爸更愛小弟小妹，像母雞護小雞一樣盡力保護著，卻記恨媽媽。她要拚命考上大學，要讓所有傷害過她、看不起她的人都拜在她腳下。李老師聽後感動了，她一路挺到現在太難了!辛酸、壓抑、苦悶，就這樣，她逐漸形成了冷漠與偏激的性格。
解鈴還須繫鈴人，心病還需心藥醫。
李老師通過電話約到了高雅常年在外打工的媽媽，向她講述了高雅目前的各種狀況。媽媽聽後泣不成聲，言語中充滿了委屈、懺悔與擔憂。之後，李老師又打通了高雅爸爸的電話，同樣進行了有效溝通。總之，為了高雅姐弟們的未來，李老師煞費苦心。
功夫不負有心人。高雅的父母親都做了孩子們早已期盼的事情，姐弟們從而感受到了久違的幸福。高雅也變了，變得話慢慢多了，情緒越來越好了，學習更努力了，臉也有笑容了。高一下學期期末，她拿到了學校頒發的三百元獎學金。那一刻，李老師笑了，他像完成一件得意的作品，頗有成就感。
一個雪天，李老師突然接到一個陌生人的電話：「喂，李老師，你班有一個叫高雅的學生嗎，我給她送一件棉衣和一千塊錢，想托你轉給她，你看行嗎?」「你是……」「我是她村裡的親戚，只想幫助她，但不想讓她知道，請你幫幫忙好嗎?」李老師頓答應了，高雅太苦太需要幫助了!
李老師叫來高雅說：「天冷了，縣委、縣政府、學校開展向學生送溫暖活動，資助品學兼優而家境貧寒的學生……」高雅欣然接受了，這個冬天，她感覺特別暖和。
一個暴風驟雨的夜晚，高雅突然生病了，哭得很厲害。李老師一邊撥打120電話，一邊跑向教室。隨後，李老師和班裡的六名同學隨救護車駛向縣醫院。兩個小時後，高雅病情穩定了，師生們的談話聲、逗笑聲、鼓勵聲讓高雅感受到了家的溫馨。
第二天，高雅的爸爸來了，同學們也三三兩兩地來了，高雅笑著笑著又感動地哭了。此時，她被暖暖的愛包圍著!出院後，高雅變得更加熱情、開朗、活波、自信了，她說自己一定要考入河南大學漢語言文學系。
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