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大部分的小朋友都很喜歡畫畫，有時候可以在家中的地板上看到孩子趴在那兒畫畫，有
時候會看到孩子看到任何可以在上面畫畫的圖紙都會拿起畫筆畫畫…繪畫對小朋友來說是
一種非常有意義的遊戲或行為，它能帶給孩子自信心，也能幫助孩子逐漸培養他們的恆心
與毅力。它還能培養孩子們的觀察能力、記憶能力，甚至於瞬間形象的捕捉能力。
說說曾經發生在我身邊的一個故事吧，一個孩子5歲時，一天晚上，不知怎麼地突然伏
案作起畫來，用的是爸爸的備課紙和紅圓珠筆。爸爸偷偷地看了一眼他的作品，我的天！
畫的樹，是一塊正方形的大木頭；畫的人皆是大大小小的“大頭鬼”。夫妻倆沒去理會他
，繼續自己的工作，孩子也不理睬父母，繼續“創作”。八點半，孩子該上床睡覺了。“
凱，不要畫了，上床睡覺去！”孩子媽媽催促道。“不，不，不，”孩子抗議道，“你別
吵我，我在畫我是怎麼從媽媽肚子裡出來的。”“什麼？從媽媽肚子裡出來？”夫妻倆面面
相覷，想湊過去看，孩子用手遮住不給看，說沒畫好。他倆只得作罷——不能侵犯孩子的
隱私權。一直等到九點一刻，總算好說歹說，他才放下手中的筆，並允許他們欣賞他的作
品。爸爸最感興趣的是孩子所謂的“我是怎麼從媽媽肚子裡出來的”這幅“四格漫畫”作
品。第一幅圖畫的是一個大圓圈，據兒子在一旁指手畫腳地解釋，“這是媽媽的大肚子。
”第二幅圖畫的是一個大圓圈套一個小圓圈，小圓圈裡畫著一雙小腳板，“這就是我的腳
板。”兒子笑著解釋道，分明帶有幾分自豪。第三幅圖是一個怪模怪樣的胖小子，不著衣
褲，“這是我，剛剛生出來，是用不著穿衣服、褲子的，沒有關係的……”他告訴我們，
神情似有些靦腆。但這第四幅圖，我和妻子看著看著，禁不住圓起嘴唇，都做了個嘬口呼
！“這是產鉗，”兒子十分平靜地告訴我，就像告訴我一隻蟋蟀、一顆彈子一樣。“我如
果躲在媽媽的肚子裡不願意出來，就用這副鉗子鉗住腳，”他同時指了指第二幅圖上的那
雙小腳板，“一拖，就拖出來了。”夫妻倆好奇，就問：“你，你這是從哪裡看來的呀？
”。孩子爬上書架，不慌不忙翻出了一本《漢語圖解字典》，打開某某頁，然有一幅產鉗
的插圖。我把孩子畫的產鉗與之對照，真是一模一樣。“上次小舅舅來，我問他，這是什
麼，幹什麼用的。是小舅舅告訴我的。”小傢伙補充道。孩子睡著了，這個爸爸始終無法
入睡，仔細地看著孩子今晚心血來潮的這十幾幅作品。確實，孩子的畫，你若仔細端詳、
品味，有一種超乎尋常的美感。那稚拙的線條、散點的透視、超時空的想像，是任何一位
成人大畫家也無法表現出來的。
這個故事，我們可以發現孩子的觀察是敏銳的，由於平面的圖畫無法表現觀察認知的
立體性與重疊性，所以他把觀察到的應有之物都不假思索，一股腦兒堆在一起了。然而正
是這看似不合邏輯的圖畫，透露了孩子們天真、可愛與觀察方式。孩子的想像力是無窮的
，而這種想像力不應被抹殺。
很多家長覺的自己孩子任性，不聽話，好動，其實往往忘了這些都是孩子的天性，對
新生事物的好奇，追求！
高三:段老師