曾幾何時，中國教育事業變得如此淺顯。
我國是四大文明古國之一，有著源遠流長的歷史文化和博大精深的漢字足跡。有人曾這樣畏言：“中國的教育是可以用零分來代替的。”換句話說，中國人所受的教育是毫無意義的，是徹底失敗的。這個說法在很多人看來是太過果斷，片面地，但仔細想想，並不是全無道理。
當今社會，人們為了權利，金錢和地位努力求學。初中向高中的過度是一次選拔性的考試，一部分人會因學習上的不足而被淘汰，從此，徹徹底底地留在“食物鏈”最底端，通過的人並不是就此成功，寒窗苦讀三年後，又是一場冷艷的篩選，學習優秀的人被送進大學校門，落選的人準備無理頭的找工作，實習，他們比第一群人的下場會好一些，但終究是受人言談私語的對象。大學四年後，一群新的面孔步入社會，他們開始為找工作四處奔波，最後，迫不得已，繼續上學，用學位在社會上贏取地位，一層上一層，一步上一步，到教育成就達到極限後，用年薪和其他人說話，覺得這就是所有人夢寐以求的成功。
在那一次次被踢出局外的人群中你會看到品質的彰顯，亦會看到奇跡的出現，畢竟，他們有向上進步的空間。相反，在學習上的姣姣者步入社會以後，他們未必繼續努力，很有可能，燈紅酒綠的社會職場會麻醉他們的內心，野心始終是人的天性。
這就是中國現在的教育，沒有道德的核心，沒有內涵的體現，有的只是不斷的競爭，不斷的索取。
曾幾何時，我們忘卻了先世教家的授予。
儒家思想的核心內容是“仁”，“仁”說得再具體一點，就是“德”。孔子主張“為政以德”，“為人以德”，道德才是衡量一個人的最基本的標準，如果一個人連最基本的道德要求都做不到，那麼，再多的學問也只是表面斯文而已。
談笑一番，如若孔子得知後世的教育是這個樣子，那他一定會哭笑不得，欲哭無淚，鬱鬱終老的。
我所寫的此篇文章所論述的觀點並不是無稽之談，也不是為了批判和控訴整個中華的教育理念，只是希望同學們在每天緊張繁忙的學習中不要忽視道德品行的修養，至少多年以後，外國公共場合標牌上的提醒語不用再設中文翻譯。
高一:李晨星
作文空間（www.ZuoWen.Space）專稿 歡迎分享推薦給你的朋友同學們