還記得不久前我便因數學進步比較大，被班主任選中在班會課上分享學習心得。跟我一樣也要上講台的是另外兩位，不過看起來他們都很平淡，沒有一點緊張的樣子。而我一聽到這個消息就感覺有點不可思議，在興奮的同時又難免有點緊張。為了不讓自己一上去就無話可說，我頭一次這麼主動而且還這麼認真地寫了一篇發言稿，可是怎麼看卻像是一篇演講稿，不過還是發現有時候語文還是挺實用的哩。
班會課上，班主任遲遲未到，我焦急地等待著，難免有些慌亂。大半個鐘頭過去了，班主任出現在了眼前，果然如預期的開始了學習心得的分享。同時，我很慶幸我是三個人中最後一個上的。看著第一個人上去了，一副鎮定自若的樣子，在台下的我不禁有些慌亂，不識地盯著自己的發言稿，輕聲地默念著。然而，他們兩人的發言都極短，不足兩分鐘就下了台。很快就輪到了我，我一個箭步走了上去，因為膽怯，我完全沒有關注台下的聽眾們。只是一上講台稍微平定一會之後就開始念著那篇本以為自己熟悉的發言稿。
不知不覺地，我的手開始顫抖起來，那台下投來的是一雙雙銳利的目光。在人群的注視之中，我越來越緊張，手心裡冒出一陣冷汗，我不敢抬起頭，企圖用手中的那本寫著發言稿的筆記本把頭遮住。我的聲音在不知不覺中漸漸低垂了，偶爾讀錯的幾個字音讓我尷尬不已。在緊張中，我的語速也漸漸加快，到後來變得迷糊不清。那發言稿上密密麻麻的字跡讓我難以辨認，但我還是決定要堅持到底，直接跳了一段之後接著都下去。最終，我成功地埋著頭讀完了那篇發言稿，雖然後半程發音迷糊不清，但還是迎來了一片雷鳴般的掌聲，自己努力去嘗試過了之後便發現那時的掌聲比以往在任何時候都更響亮，有著別一般的意味。
綜合比較之後，班主任以一句「準備充分」來評價了我的這次分享。的確，在經歷了幾番嘗試之後我走出了這一步，熬過了這艱難而又充滿挑戰的五分鐘。雖然剛開始不太順利，但我相信這會是一個轉折點，也期望下次能做得更好些。
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