就這樣，被帶到了輔導站的麻省理工班，靜候著授課老師的來臨……
櫛風沐雨，花開遠方，這個課程的名字就叫作「遠方文學」。望著邊上一群小學生嘁嘁喳喳地講話，讓我這麼一個初中生坐在這裡情以何堪！然而，我們的授課老師似乎是不注意這些的。
第二天我就不願意去了。理由很簡單——我是初一的，怎麼能到一群小學生中顯擺，他們中有些還比我厲害呢！媽媽是怎麼都不同意，硬是把我拽走了。
果然，周老師也注意到我了，上課的時候就一直在關注我。這種關切，是我從小就怕的。周老師總愛在我前桌同學那裡晃蕩，以便看到我。我倒沒這麼殷切，只是不斷地縮呀縮，想躲避老師熾熱的目光。躲避畢竟是沒用的，有用的是老師洞察學生心理的能力。我趕緊把姓名卡藏下去，防止老師點我回答問題。
第三天。
媽媽很早就把我送去，害得我必須去老師那兒被《金陵酒肆留別》和《峨眉山月歌》。老師一見我就說：「早上好！詩會背了嗎？來吧來吧來吧！」早上好？這不晚上嗎？有點兒怪。在背書時，我的目光還是躲躲閃閃，老師剛想看著我，一位家長就過來和她搭訕，終於逃過一劫！老師讓我提前把《江城子·密州出獵》給背了。我端坐在那裡，眼睛看著書，但似乎一個字都沒記進去。老師蹲下來問我：「你叫什麼名字？學習要認真呀！」我如實回答。接著，就聽見她在嘟噥：「學習要專心呀！不專心成績都考那麼好，太厲害了吧！」我心中很滿足。
家長們在我們班開家長會，我們就轉移到了牛津班。同學們狂嗨不已，唯獨我，他們愛打雷就打雷，愛幹什麼就幹什麼，靜靜地學習。周老師奔波於兩個教室之間，看我終於靜心學習了，拿起我的本子讚賞道：「看看吧看看吧，認真的同學已經開始默寫了！」她問我喜不喜歡遠方的課程，問我要不要續報。我還能說什麼呢？當然又是如實回答啦！
放學後，媽媽和周老師在暢談。我就聽周老師說：「孩子要讀就讀吧！您家孩子我也看得出來，是真的想讀我們遠方。你，下次課考試爭取拿個100分，給你媽省錢！」我點點頭。
頓時，心頭一暖……
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