國三國寫參考話題作文《黑板上的記憶》_750字


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  踏進教室,一塊長方形的黑板,勾起了我兒童時的記憶……

  小學二年級時,我總喜歡看見黑板上老師寫滿了字,然後看老師擦黑板的動作,偷偷的學,下課模仿老師的動作,當一個“小老師”。我和梅、琴是最好的朋友,下課總愛在一起玩“當老師”的遊戲。

  老師會將我們要學的生字寫在黑板上,叫我們讀。我也這樣教我的“學生”。我學著老師的樣子,拿起粉筆,略彎小拇指,對學生說:“同學們,請看黑板,老師寫一個字,你們認識嗎?”然後轉過身,輕輕地踮起腳尖,頭仰著,拉長了手臂,黑板配合著我刷刷地寫下一個“尖”字。我瞧了瞧她們,梅舉了手,我說:“請你告訴老師,黑板上是什麼字?”梅說:“那分明是兩個字,一個‘大’字,一個‘小’字。”我一口否定。可琴也這樣說。我往後看了看,的確將“尖”字分得太遠了,於是我將這兩個字擦了。

  我拿起黑板框下的黑板擦,緊貼黑板,由上往下擦,身子也隨手部的運動扭起來。粉末飄在我的書上和臉上,我就模仿老師的樣子:嘟起小嘴,吹走書上的粉末,粉末不聽話,又飛到我臉上,故作咳嗽幾聲,然後用書在眼前扇一扇,趕走臉上的粉末,還得繼續講課。

  我這次只在我夠得著的地方寫下了。梅說讀“小”,琴說讀“大”,她倆都讀錯了,我心裡暗自高興,還得我這淵博的老師來告訴你們。我清了清嗓子,挺挺胸,拿起教棍指著黑板說:“這讀‘尖’,上面很小,下面很大,就像筆一樣尖,組詞:尖刀。你們懂了嗎?”作為她們的老師,我充滿了自豪,黑板上的“尖”也笑破了臉。

  為了做好這位老師,我專門查字典認識了很多新字,因為老師一定要比學生知道的多。

  現在黑板上的字,滿了又擦,擦了又滿,可黑板上永遠保留著我兒童時代的記憶,永遠擦不掉的“尖”字……

 

  重慶市永川萱花中學校初三:蘇丹



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