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上聯：一支粉筆兩袖清風，三尺講台四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠滋桃李芳天下。
下聯：十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經四書三字兩雅一心，誨人不倦點點心血勤育英才澤神州。
她是一名教師。
她是一名幼教。
她給自己的幼教生涯定下了“愛”的基調。
愛的教育還表現在她特別注重細節，她的衣兜裡，總是揣著一沓紙巾。“幼兒園的孩子太小，不懂得照料自己，嘴邊常掛著吃飯時留下的米粒、菜渣。天冷時孩子容易著涼，鼻涕老是流個不停。兜裡放上些紙，走到哪就能幫孩子擦到哪。”
她跟孩子在一起的時間長了，養成的工作習慣還不止這一個：幫孩子整理翻起的領子、袖口，掖好露出的衣角……孩子愛跑，吳邵萍就一個一個緊跟著追；孩子愛動，她就一次又一次不厭其煩地整理。她還特別叮囑園裡的老師，“孩子的事沒有小事，再微小的細節，我們做老師的都不能忽略。”
在她看來，對孩子的愛很簡單，“愛孩子，就是他哭的時候，你懂得安慰他；他遇到困難時，你樂於陪他一起面對；他難過時，你願意抱一抱他。”簡單的“愛”字說起來容易，做起來難，堅持了27年更難。簡單的愛，細微處的愛，積累成了無私而偉大的愛。
她就是吳邵萍。其實我們身邊也有她這樣的老師。
孤獨就像冬天的雪，躲在房間裡看白色的天地是無關痛癢的美麗，觸摸它卻是真真切切的寒冷。
光芒淡去了，冬天來了，我又回到孤獨了。
寒假，回想學校的小日子，竟是如此的溫暖與感人。
我裹著外套，但北風卻肆無忌憚地鑽進我的衣領，我的脖子光禿禿，因為我忘戴圍巾了。躲在教室搓著手，跺著腳，一個勁地打冷顫：“到底走不走啊，可是天這麼冷。”我無奈地搖了搖頭，又縮進了衣服裡。
你下班了，從辦公室出來，你的脖子也光禿禿，可你的手上卻搭了一條圍巾，毛絨絨的，看了就溫暖。剛圍上去，用纖細的手把頭髮從圍巾裡挑起時就看見了我：“咦，你怎麼還不回家，教室多冷啊！”我埋下了頭，沒有說話。你似乎看懂了什麼，走近我，喃喃地說道：“外面更冷，來，帶上我的圍巾。”說完立即扯下了圍巾，小心翼翼的給我戴上。還幫我扣上了帽子，捏捏我的衣服，略帶責備：“怎麼穿這麼少，看把你冷的！”我還是沒說話，只靜靜地站著，眼淚吧嗒吧嗒地砸了下來，打在了她的手上，癢癢的。她還沒顧得上擦，就幫我擦了起來，我心裡熱乎著，似乎已忘記了嚴冬，窗外依舊在飄雪。
老師，如果把您比作蚌，那麼學生便是蚌裡的砂粒；經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。
感恩需要重溫。
江蘇省南通市通州育才中學初三：金鈺恬