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在學習上無論是誰都想成為一個優秀者，每個人都有這樣的機會，主要取決於怎麼做。在我們的生活中總是會有許許多多的優秀人士，為此，我這個對NO。1有著強烈慾望普通中學生可是做了不少研究。
經過長時間與這些“高材生”相處，發現這基本分為兩類。第一類是以勤奮為主，靠自己的汗水灌溉換來優秀的，這種類型占比比較大，因為大部分人群的智商水平都是差不多的，若要拔尖，必需付出常人難以付出的努力。
曾國潘是我們家喻戶曉的人物，為我國古代做出了傑出貢獻，很多人以為，這是因為他天資聰穎，而事實並不是這樣，相反，他的智商並不高，甚至都比不上深夜來他家偷東西的小偷，但是曾國潘卻有勇氣去挑戰優秀者，深根半夜都不脫離書本，竟然到最後都把藏在他家陰處的小偷給逼了出來！
曾國潘的事例告訴我們——要成為優秀者很簡單，努力學習是關鍵。
另外一種類型是屬於高智商人群，比較稀少。他們在學習上不需要“投資太多”，主要還是因為思維比較敏捷。
就像我們班裡的一個高智商的女同學，她幾乎回回考試都能穩拿第一，而我就沒有真正見過她努力過一段時間。甚至她也有非常嚴重的抄作業現象。後來我與她成為了同桌，我發現課堂上老師所講的內容，只許一遍，她幾乎就過耳不忘了。因為智商高，致使了她並不需要做太多的課後題目。這樣，她能名列前茅也不是一件讓人奇怪的事情。
在學習中，我們的智商不可能做到平等，但一個人的智商高低影響不了能否成為優秀者，對於智商中等的學生來說努力是唯一的渠道，而智商較高者也不能掉以輕心，也應進行適當的學習，否則，一棵再好的苗子，遲早有一天還是會夭折的。
初一:石陽冬