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度作文空間（www.ZuoWen.Space）專稿
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差學生，好學生，我想問，這兩個詞，大家都知道吧，可是，真正的含義，誰又能瞭解呢？到底好學生真的是好學生嗎？差學生真的是差學生嗎？
也不知道從什麼時候開始，好與差就出現在我們的生活中，在我上學的第一天起，父母就對我說：“孩子，記住要做一個好學生，別做個差學生呀！”我似懂非懂的點點頭，可是，好差到底是怎麼樣的，我那時又怎能知道？朋友們，請你們想想，好差學生的定義到底是什麼？它們又是怎麼被人們給區分呢？
假如你告訴我，好學生就是學習好，差學生就是學習差，好學生將來可以做個高人一等的上流名士，差學生就將會被社會淘汰，是沒有用途的人，那麼，我將要反對你的觀點，我認為，好差不能只分學習，或許我的觀點會讓一些人拿成笑柄，但是，我卻要說，我們沒有權利把差學生給排斥以外。
愛因斯坦小時，他的小學教師說他是個差等生，牛頓小時，同學笑他只知道做東西卻不知道其中的原理，聞一多曾數學考零分，這些偉人，我們能說他們是差學生，是被社會淘汰的人嗎？相反有些小時曾是好學生的人，長大做了局長，老闆什麼的，可是，貪的念頭卻讓他們名聲倒地，讓人生進入了黑暗，或許，我的這些例子不足說明什麼？那麼，我就說說，我身邊的一些中學例子吧！
我的身邊也有好學生，也有差學生，可是，在我的眼裡，好學生究竟是怎麼樣的？我有些害怕去猜想，害怕去懷疑，我不相信。
我的朋友們，不，是以前的朋友，我為什麼要這麼說？呵，討厭的好差，就因為我笨，我傻，我忘記了，每個友誼都需要成績的光圈，可是，我卻沒有資格，我曾多麼愚蠢的認為友誼需要真誠啊，看著遠去的朋友，她們在背後，甚至在我的面前奚落著我，哈，她們都是好學生呀，我只是個差學生，她們的成績是多麼的好，我的好，卻成為她們笑的把柄，多麼可悲呀，我曾試著去接近她們，想讓我們一起回到開學，可是，一切成了定局，原來，這些都是好學生，好學生。
我嘲笑自己的狼狽，我嘲笑自己的愚蠢，可是，畢竟，上帝不會讓我永遠呆在黑暗中的，我認識了玲，她和我一樣，學習不是很好，但是，她卻比我勇敢，陽光，她對我說，有些人該要珍惜，不該珍惜的就別去珍惜了，何必讓自己受累啊，她是差生啊，可是，我覺得，她要比那些好學生好多了，她雖然，沒有好的學習，但是，她卻懂的如何去快樂，如何珍惜自己該擁有的，甚至，她還為自己的東西努力著，和她們（還有一些，是她的朋友，也是我的朋友）在一起，我常常會玩的很瘋，沒有拘束，沒有哀愁。
她們珍惜友誼，愛惜寶貴的東西，她們不驕縱，不卑弱，不向任何人低頭，她們不嘲笑人，天真，沒有心機，而且，她們是差學生。
我希望大家不要誤解我的意思，我並沒有站在差學生這一邊而偏袒差學生們，我只是想讓人們深思，好差學生的定義到底是什麼，假如，一些人還認為好學生就是學習好，差學生就是學習差，好學生將來可以做個高人一等的上流名士，差學生就將會被社會淘汰，是沒有用途的人，這樣的想法是多麼的膚淺，我想，沒有任何一個人可以把差學生牌子就掛在學習差的人身上……
如果，有人問我，我會和好學生玩還是差學生玩，我將回答，這裡沒有好差學生，這裡只有學生，而我，將接受所有有誠真的人。
春江中學初一：董銀雙