動手的重要性
——讀《應有格物致知精神》心得
大約三四年前我第一次接觸到《應有格物致知精神》這篇文章，給當時我那顆幼小的心靈帶來巨大的震撼，現在閱讀起來，依然是震撼無比。他不僅給了我前進的動力，更使我一步一步邁向成功。
文中列舉了從古到今的一些實例，通過歷史的發展告訴我們新的知識不是由哲理的清談得到的，而是只有通過實地實驗才能得到，也就是我們常說的“動手”。說到這裡，我不禁想起了另外一本書《奇怪的聖人，王陽明》，文中也是用了王陽明的例子，更好的闡述了動手的重要性。
王陽明，中國歷史上有名思想家，不過這個古人敬仰的思想家卻曾經做過一件十分荒唐的事情。一個“得道高深”的“聖人”取了一張椅子，放在庭院中的那棵竹子前，像看書一樣孜孜不倦地看了一整天，但這一天，“聖人”並沒有悟出個所以然。其實際上，王陽明在當時也是一個敢於創新的人，中國古代的思想是在前人的基礎上不加以實際行動驗證直接通過大腦的“強迫性思維”從而推敲出來的，而王陽明嘗試用實際行動去驗證，即使驗證的方法不對，但仍然讓人感到欣慰；這也從側面反映出封建思想對人的行動能力的一種禁錮，同時更好的闡述出動手對一個人的進步與一個社會的進步之間的密切聯繫。
就像上面說的一樣，中國的思想文化傳承方式是前人總結聖人的，前人傳給後人的。這種方式對中國的影響是很大的，這不禁讓我為中國的未來感到擔憂，“高分低能”這種情況在國內屢見不鮮，且中國比其他發達國家甚至發展中國家還要糟糕，用作者本身的經歷來表現這一點是最好的。
從文中我們不難看出作者是一個品學兼優的好學生、好人才，但當作者去到一個高度發展的國家學習時卻一度感到迷茫，這是為什麼？因為作者當時也是一個純中國製造的“高分低能”留學生，當別人沉浸在進行實驗的樂趣中時，作者當時可能在旁邊艱難地查找著書上記載的實驗過程。這就是一個中國留學生去到另一個發達國家時候境況，其實，從中我們也可以發現其實際上“高分低能”的狀況不僅與個人有關，環境也是一個十分重要的因素，這就要“感謝”這個社會一些表面的壞習慣，人們太過注重於學校時期的成績，而忽略了培養新一代的動手能力，這是造成“高分低能”的主要原因之一。
其實，讀了這篇文，無非就是領悟到了六個字：“動手的重要性”，即實際行動對一個人的進步、發展與成功的巨大影響，同時這一點應該是每個人都應該具備的。如果我們真正的做到了用“對客觀探索以尋求真理及有智慧，有計劃的客觀探索”，那麼我們對於格物致知將會有新的認識與思考，會更好的將實驗精神應用於日常生活，並且我們的知識層面與思想會得到進一步的擴充與提升，同時也可以降低社會環境對新一代的影響，就讓我們一起創建一個美好的未來吧！
廣東汕頭澄海區澄海市溪南鎮第二初級中學初三:章洪飛
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