國三國寫優秀寫人作文《我眼中的「老班」》_1500字

  進入中學以後,我遇見一位語文老師,他也是我們的班主任,我們班上的部分同學私下稱他為「老班」。
  老班戴著一副眼鏡,走路特別快,永遠是趕路者的一副模樣,來去匆匆,從來不像有些老師一樣,踱著小碎步,慢慢悠悠地走著。
  「火車跑得快,全靠車頭帶」。老班對我們嚴格要求,悉心教導,我們記憶猶新。
  老班,嚴厲處部分同學。我們班上有些同學總是不樂意寫作業,要麼少寫,要麼就是不寫,老班總是嚴厲處置這些同學,早讀課與下課這段時間,凡是被老師或同學發現作業寫不全的那些同學,總會被他找到,用戒尺輕輕打手,少則五下,多則十下。
  老班紀律嚴明。剛進初中時,咱們班還沒有裝攝像頭。上課前,咱班同學還是像小學生那樣,閒談個沒完沒了,不肯擅自罷休。上課鈴響了,一部分同學準備好了靜待老師上課,一部分還在嘰嘰喳喳嚷個不停,一部分在肆無忌憚放聲大笑,一部分仍與同桌、前後座打鬧,老班就在教室後面的辦公桌上批改作業,見此情形,只見他頭微微一抬,神情微怒,習慣性地用筆敲著桌子,厲聲大吼道:「鈴聲就是命令!還在說什麼閒話,我恨不得『生啖汝肉』!」嚇得不自覺的同學都神色慌張,投入了課堂。後來咱們班安裝了攝像頭,老班無論在哪,只要打開手機、電腦就能看見我們的一舉一動,他還不定期地截取錄像上的照片,製成幻燈片播放給全班同學看,讓違紀現象在全班曝光。慢慢地,班上的違紀現象少得多了。
  老班擅長把問題轉化為探求知識的動力。有一天他想起了家庭作業,前面幾題,我均會,後面的題目問題有些多,但是我也會,我當時寫作業時心裡太過於煩躁,以至於審題不夠仔細,答題不完整,草草了事,只祈求第二天講作業時,老班不要叫我回答。第二天上語文課,老班竟然喊到了我,無可奈何之下,我只好硬著頭皮站了起來,報出了自己昨天晚上寫的答案。令我吃驚的是,他沒有批評我什麼,只是幫我指出了一大堆的不規範,並滔滔不絕地講了許多解決方法。我不禁為之愕然,此後下定決心,一定要認真審題,從這一次起,凡是這一類的題目,老班都把我叫起來回答,我這個「審題不仔細」的學生居然成為一個受益頗豐的學生了。
  老班善於讚賞別人。他最獨到的地方是評語,無論做什麼,只要是他覺得出色的,老班都會留下評語或是在全班同學面前大聲表揚。為激勵我們好好表現,多得表揚,老班常說:「老師的表揚,猶如冬日的陽光,照在你心上,心裡暖洋洋。」每每聽到第一句,我們全班就會跟著說出下面幾句,教室裡充滿歡樂的空氣。我就曾經被表揚過多次,前幾天,我們班做補充習題,我認真審題,積極思考,老師在我的作業本上留下二字「認真」二字,還畫了個笑臉,這讓我高興了一陣子。如果我以後寫習題還能認真審題,還能積極思考,還知道要做好的道理,就不能不歸功於我們老班的教誨。
  老班讀書有感情。他教我們學習文言文,總是喜歡自己先朗誦一遍,這一遍朗誦很有意思,老班微帶著方言,咬牙切齒地大聲讀一遍,一字不苟,蘊涵感情,抑揚頓挫,有板有眼,有腔有調,我們做學生的都聽得如癡如醉,就連上課經常打瞌睡的也沒有了倦意,一篇文章讀完,哪處表現的哪種感情我們都一清二楚。
  老班注重及時總結各種知識和方法。他教給我們賞析句子的不少方法,如賞析一般的句子,三步走,一是手法,二是內容,三是感情。用這種方法,遇到這種題型,基本不扣分。此外,還有疊詞的好處,動靜結合的好處,調動多重感官寫景的好處等等。老班傳授給我們的還真不少,我們一生受用不盡。
  老班講話也很幽默。前幾天上語文課時,老班發現了有幾個同學注意力不集中,便靈機一動說道:「漂亮的人都抬著頭,帥氣的人都在聽講。」言外之意是,低下頭且不聽講的是醜陋的人。嘩,全班同學都抬起了頭,目光炯炯,再無同學上課分神了。
  老班的諄諄教誨,使我們一生受用不盡,我們會永遠牢記於心。這也是我從上學已來遇到的最嚴謹、知識最淵博、品行最好的老師。



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