最近遇著件受（xin）益（li）匪(jiao)淺(cui)的事。
新語文老師週末佈置了篇作文。很好，對於我這種一直定位於文科生的學殘，作文一事，我向來都是抱以極大熱忱與興趣。回家後憑借如日本對開發東北三省的無限熱情，一鼓作氣寫好作文初稿，幾次修改，數番改訂，最終定稿！
作文寫完僅是如同女媧剛塑造好一個不堪入眼的灰黃泥人。那麼要想泥人變美人那該怎麼做？最簡單的辦法莫過於一句話：人靠衣裝，佛靠金裝。同理，要想文章更好看，作者的書法也是極為重要的。（如果是網絡小說作家，那就當我沒說過）你想啊，當你將你的作品寄給編輯部時，人家是不是會一眼看見你的書法如何？（如果是電腦打印的，那也當我沒說過）綜上所訴，這次我謄抄的這篇作文必須得用上我所苦練多年不寫則已一寫驚人驚世駭俗的——硬筆行楷。
那一夜，鋼筆鍥而不捨的“握運頓抖提懸順轉起回落逆”，直至虎口發震，嬌喘連連（？），方才停筆。整篇作文看上去，勢如蛟龍入海，狀如老樹盤根，行家一眼便知道我是練過的。
至此，經過一晝夜的不懈奮鬥，終於大作成！
度過幾個不眠夜後回校，滿腔希望地將作文上交給老（guo）師（jia），然後淡定（？）坐等表揚。然而作文如石沉大海般，一直渺無音訊，就這樣又熬過了好幾十個難眠夜。當我的難眠夜都要成為安眠夜時，老師終於將作文批改完畢，發回給眾同學。上邪！按耐不住激動的我眼淚都要掉下來，顫抖著雙手慢慢打開作文，心中正醞釀著各種金榜題名時的豪言壯語。就在豪語要噴出口中那一刻，我看清了事實，作文評分：44－5（作文卷面分為±5，我的字都已經－5了，可見老師對我的字實在是痛恨深絕）我當場就懵了，無語七八秒後……“我勒個去，這啥鬼啊！扣我五分逗我呢，勞資的字就至於這麼醜嗎！（此處往後省略各種語氣助詞）我就見了鬼了，難道我的字真就那麼醜？”一把搶過同桌的作文：39＋2（怒氣值50%），再看他的字跡，什麼東西啊，字如其人，又小又癟，蜷縮在格子的一角，這樣的字居然值兩分？老師，難道你的眼睛是長在**上的？（怒氣值滿100%）
忍不住心中的困（yuan）惑（hen），拿起我和同桌的作文就衝進了老師辦公室。
“老師好啊”，我努力堆砌著臉上僅剩的笑容，就是那種傳說中的皮笑肉不笑，將作文放在辦公桌上，“老師你幫我看看這兩份作文誰的字更好看些呢？”
老師當時被我突然闖進驚了一下，當聽我小（yao）心（ya）翼（qie）翼（chi）地“傾訴”出問題後，面容頗為自得地拿起作文，掃視了兩眼：“嗯，就這兩份作文而言，這份作文（指我那份）的字是最好看的，也最耐看，點橫豎撇捺，都明顯能看出作者是練過的。”嗯，這句話我聽得舒心。（怒氣值－50%）
說到這，她略微停頓了下：“不過嘛，就版面整潔度來說，那可就比不上另一份了，”老師將作文遞近我身旁，“你看啊，這另一份作文，雖單個字看來不好看，但當一整篇作文排字下來，它就看上去極為工整，在中高考時會讓改卷老師感到很舒服，就會打高分，而這份明顯練過字的作文，就因為太不拘一格，給人看上起很凌亂……”我在旁邊聽著，就張著嘴，有出氣沒進氣，後背出了一身冷汗。（怒氣值再－50%）
接著，老師似乎仍意猶未盡，放下我拿起的作文，又從辦公桌上找出兩份別班的作文，指著它們說：“你看，這兩篇作文比較，你覺得哪篇好看？是不是這篇？”我連忙點頭，哪敢肆意發言。“這篇作文也是單個字看上去不好看，但排版起來就很工整了。而另一份呢？一看也能知道是練過書法的，可一眼望去就感覺亂啊，改卷老師不爽啊……”“是、是啊，呵呵……”我抹了抹額頭上的汗，心想改卷老師真無敵啊。（怒氣值－100%）
一系列的心理轟炸後，我脫胎換骨般走出了辦公室：
為了中高考拿作文高分，作文一定要讓改卷老師看起來很爽，也就是說，作文的字有多醜都沒關係，只要排版好，望一眼夠整潔，就是好字，好作文！我們這些練過的，就回家看著辦吧！
這件事真是讓我受益匪淺啊，我一定要好好努力，堅決不做練過的！（按常規套路，這段得要總結，要扣題）
PS：本文不用於商業用途和範文，只做反面教材，有意者，敬請與作者聯繫。聯繫方式另行通知，謝謝。
初二:鄒浩
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