自從這場天災來後，我們學校就沒安寧過。一下課就是廣播裡傳來說又有同學滑倒了，並且告戒同學們就呆在教室裡讀書不要出來了。
根本顧不上這麼多，下課鈴還沒響我們就在倒計時，數到一，鈴響。呵，那場面，洪水頃發，操場上全是密密麻麻的腳印。都高一的人了，真有點裝嫩的感覺。別不信，面對百年一遇的大冰災，再回想這些年自然環境被折磨成啥樣了，於我們這些少見雪的孩子真是一份精美禮品。
後來，因為某些原因放假了。聽說是有些地方已經停電停水好多天了，車輛都被限制了。但終於也解放了，但是跌跌撞撞地走在回家的路上，心裡想著那些被困的人們，強烈的犯罪感和孤單使我的書包更沉了。
到了家看新聞也瞭解到了許多關於這次災難的情況，我就好奇為什麼我越長大在我身邊發生的這些事就越多，之後我想通了，這也證實了我事實上是一個世界觀很不強的在洞庭湖泮被岳陽樓記熏了16年還未被燻黑的丫頭騙子。
尤記得剛開始上學時，漫天大雪，我還賴在被窩裡不願動，爸爸卻早已裝備完畢，然後我就會很不情願的把事磨蹭完。出門，寒風刺上了臉頰，浪子回頭金不換，我意無反顧地往回跑，被窩裡的溫暖在呼喚我，但很不幸地我被爸爸一隻手提了出來。真感覺我像隻兔子！不對，兔子都不是，至少這個時候兔子會在小窩裡夢著它的蘿蔔白菜！第一天的上學就在我的哭鬧中走過了。
慢慢，我喜歡上了這樣：爸爸拖著我去學校，上課，然後，我拖著爸爸回家。
回到家，隔著窗踮起腳看樓下：雪白的空地上總會有兩行長長的腳印，一行很大，一行很小；一行很直，一行很彎。兩行不平行，小腳印在大腳印旁扭來扭去。爸爸說這是我們的腳印。
天天這樣，同樣的話，循環了很久。
很久之後的冬天，大腳印不見了，取而代之的是許多小腳印的塗鴉。雪白的空地在這個時候被夕陽染得韻味十足，卻被我們害得面目全非。
後來，再後來，年年如此……
這些腳印記事錄般點點滴滴地放映著我的成長：大腳印和小腳印，那是我和爸爸；小腳印和小腳印，那是我和夥伴們……我知道，在以後的某一天，小腳印已不再是小腳印，周圍的腳印也漸行漸遠時，我就只剩下孤獨了，那個時候我要一個人走，沒有人取暖，沒有人說笑，沒有人相扶，沒有人……
沒辦法，這就是成長，人生。人生的百態都能從中反映出來，成功時，腳印們吵嚷；失意了，腳印沉默。
我們在某些時刻聞到的味道會驚人地使你感覺與它有過接觸，並期待與它的再次邂逅。
那年，我聞到的那股冰冷的味道，原來叫做成長。