《致加西亞的信》一書在全世界廣為流傳，它講述了一個非常簡單的小故事：美西戰爭中，羅文中尉為完成上司交給的任務，在根本無法預知環境惡劣程度的情況下，義無返顧地冒著生命危險完成了使命，把一封信送給了加西亞將軍。
這本書所揭示出的敬業、忠誠、勤奮的精神，正是人性中光輝的一面。作者阿爾伯特。哈伯德向世人揭示了成功的真理。也使我更加深刻的理解了“忠誠、敬業”的含義。讀後，我真的非常感慨，確實是這樣，在許多時候，許多情況下，簡單與複雜、局部與全部、平凡與崇高，竟是如此的接近。
《致加西亞的信》它在流傳的是一種忠於職守，一種承諾，一種敬業，服務和榮譽的象徵。羅文能夠把信送到、完成上級下達的任務，並不是因為他傑出的軍事才能，而是他的敬業精神。羅文那種高度的使命感、責任心、豎毅而頑強的精神強烈地震撼了我的心靈。
敬業。一個人的能力、技術可以通過學習、實踐等方法來不斷的提高和自我完善，而一個人的敬業精神、責任心，才決定了他是否可以把工作更好的完成。學校所需要的正是像羅文這樣的人才。我們的工作是為人民服務，所需要的不僅僅是教書育人，更需要有一種敬業精神，對人民的托付，我們應該立即採取行動，全心全意去完成。我們在本職崗位加強自身的使命感、責任心，大家的努力會使學校的各項工作不斷發展，我們才真正無愧“光榮的人民教師”這一稱號。我們的辛勤汗水換來桃李滿天下，祖國建設蒸蒸日上，這才是先有大家，後有小家。
記得剛從學校畢業時，自己躊躇滿志，以為自己掌握了很多，等到真正到工作中，才發現理論和實踐還是有很大差距。從那以後，我虛心學習，積極進取，在工作實踐中我覺得自己充實了許多。這得益於我的這份工作，也得益於我積極上進與不懈的努力。我會加倍珍惜自己所從事的工作。因為我知道只有熱愛它，才能為它奉獻，也正是在敬業奉獻的過程中，自己會有很大的收穫。
自信。送信這個過程是困難的、痛苦的，我認為通過個人努力，任何困難都會迎刃而解的，痛苦則會把人磨練的更加成熟。如果有人讓我給加西亞送信，我想我能送到，因為我有信心，有能力，這不是自大，而是自信，如果一個人做事情連必要的信心都沒有，那他只有失敗，有了信心還要努力，不然就會前功盡棄，一事無成
團結協作。我們每一位教師都應該以學校為榮，以所從事的這份神聖的職業為榮，重大局、識大體，發揚主人翁精神，奮發圖強、眾志成城。我們必須要有團隊精神，搞好團結協作，“眾人劃漿才能撐大船”。做為學校這個團隊中的每位教師要勇於奉獻，要有使命感、責任心，勁往一塊使，力往一起用。只有這樣，學校這艘“大船”才能劈波斬浪，才能把我校建成為“開放性，實驗性，現代性，高標準，又富有特色的一流學校！”
承諾與榮譽。在工作中，如果我們總能以一種感恩的心態去面對工作，認真熱情地處理好工作中遇到的問題，那麼我們的教育也是快樂的教育。作為一名普通的人民教師，要學習羅文那種勇於實踐，高度負責，忠誠奉獻的精神，扎扎實實做好本職工作，從加強自身的業務做起，提高師德修養，發揚我們曙光的優良傳統，弘揚我們曙光的良好形象，與曙光榮辱與共。不做不利於學校發展的事，不做有損曙光形象的事，不做有損曙光利益的事。時刻提醒自己——我能行，我能為學校幹好每件事，這是我的責任和使命。
我們知道不可能做到每一個人都是能“把信送給加西亞”的人，但我們需要這樣的精神來鼓舞和激勵我們，充分發揮我們自己的主觀能動性，服從領導工作安排，忠誠於我們要做的每一件事，不斷的完善自己，做一個曙光的“羅文”。相信我們曙光的明天會更加美好！
《致加西亞的信》讀後感匯總
致加西亞的信讀後感（1）致加西亞的信讀後感（2）致加西亞的信讀後感（3）致加西亞的信讀後感（4）致加西亞的信讀後感（5）致加西亞的信讀後感（6）致加西亞的信讀後感（7）致加西亞的信讀後感（8）致加西亞的信讀後感（9）致加西亞的信讀後感（10）致加西亞的信讀後感（11）致加西亞的信讀後感（12）致加西亞的信讀後感（13）致加西亞的信讀後感（14）致加西亞的信讀後感（15）