讀了舒婷的《在那顆星子下》，我深深地感到了林老師在她心裡所佔據的位置。“星子正從她的身後川流成為夜空，最後她自己也成為一顆最亮的星星，在記憶的銀河中，我的老師。”她的這句話，就說明了這個問題，也在文章的最後點明了這篇文章的中心。想一想，老師對我們所起的影響，或者說是教誨，也許每個人的記憶裡都有，我也不例外，也有那麼一件小事，像一隻小鈴，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。
在小學四年級，我也有不錯的記憶。那時，教我們語文的薛老師叫我們每天背一篇散文，隔天早上抽背。記得那時，作業特別多，作業做好，通常已經到了晚上9點多，哪還有心情背那些散文啊！所以，我總是晚上不背，第二天早上到學校，抓緊了分分秒秒背散文。背下應付老師的背誦任務這是最好，要是實在不行，就用我的必殺技（當然不能說），爭取時間。但有一次，我連續兩天用了這招，還有背書的效果不理想，在我的“臨時抱佛腳”地當場被“擒獲”（那叫一個慘哦！）被老師抓到只能認倒霉，當場我就聲淚俱下，心裡還一邊盤算著怎樣對老師解釋，因為我認為老師一定會大發雷霆在先，撤我的中隊長職務在中，告訴我家長在後，外加還要在全班面前批評通報，我算是徹底完結了。但沒想到的是，她說不會再追究下去，不過想找我談談，下課到她那邊去。哇塞！我是一陣欣喜，心裡不住地在謝天謝地，最大的還是要謝薛老師。
下了課，來到薛老師的辦公室，剛進門，我想先說些什麼，但薛老師卻先開口了：“我是不是佈置的作業太多了？”我感到莫名其妙，但嘴上還是回答著：“是有一點點多……”我還沒說完，薛老師又話鋒一轉，說：“你的記憶好像不錯嘛，背了那麼多次我都沒發現。”說完笑了笑。我心裡想：老師啊，你這是在誇我還是在罵我啊，可嘴裡沒吱聲。沉默了一會兒，老師又說：“我讓你們背散文，是為了讓你們能多積累一些好詞好句，能把每篇散文都映在心裡，不是讓你背出來應付老師的，否則我讓你們背還有什麼作用呢？記住，這些背的文章都要映在心裡，這樣，才能用到緊急的時候。你有那麼好的記性，還是用在記憶永久的地方吧！”這時，我第一次發現，老師的心是那麼貼近我，我用力地點了點，擦乾了眼淚。
讀了《在那顆星子下》，使我想起了這件事。我發現，薛老師也像在我記憶的銀河中閃光的星星，我就在那顆星子下。