語文，這個詞大家都是耳熟能詳的。從我們上幼兒園起，一直到高中，這十幾年的學習生涯基本上都接觸到了語文。語文這門學科它讓我認識了大千世界，成了我的新的“格言”，所以此時的我就“語文”這個格言談談我的新的理解。語文，這個字在字典的解釋就是：話，含義就是教大家怎麼去說話！
“語”這個單字有多種的解釋，它還代表著“說”、“諺語或古語”，而且還指“代替語言的動作和方式”。這個“語”字大家通常認為它是個單音字：只有一個讀音，我也一直堅持著這個錯誤的結論。然而今天的我翻開字典的時候，發現這個“語”也是個多音字。它除了通常的讀音，還有一個去聲的讀音，意思是告訴，經常出現在古人的文言文中，而至今已被我們大多數人所忽視。
“語文”一詞中的“文”字雖然只是一個單音字，但是它的解釋卻包羅萬象。最基本的結實就是：文字，記錄語言的符號。除了這最基本的外還有多中的解釋：（1）指事物錯綜所成的紋理或形象，比如說天文地文；（2）刺畫花紋；（3）舊時候指禮節儀式，像“繁文縟節”一詞最能說明這個意思；（4）指外表、容態之類；（5）是指關於知識分子的，非軍事的，例如文人、文臣武將；說起“文人”，使我想起了古時候分的“文官”和“武官”中的“文官”指的就是那些知識分子；（6）“文”一字也是量詞，。在古時候，人們所使用的錢並不像現在的是紙做的，以前都是銅板一類的，所以稱之為“一文錢”；還有一個成語“一文不值”也正說明了“文”字作為量詞的最好的解釋。“文”一字在不同的範圍的意思也是千變萬化的！！！
然而，當我們提到“語文”一詞的含義時，大多數的人都會解釋為：語文，就是一門學科的代名詞。這樣的解釋也並不是沒有道理的。其實上，一切並不是如此。“語文”其實是“文學”這門學科的代名詞，詞典裡面對於“語文”一詞只是一門學科的解釋，沒有更加全面詳細的介紹！
在語文這麼學科中，它結合了多種理論，還有多門學科的知識和精華。每一門學科的學習都離不開的基礎。假如沒有小學的六年的語文的基礎教育，我們根本不會認識那麼多的漢字，我們也不可能去學習初中的政治、歷史和高中的文科，甚至連數學的一些字符都不會認識。所以說，“語文”這門學科可以算得上每門學科的精髓，它與其它的學科產生了必然的聯繫。
從小學開始，甚至可以從幼兒園起，我們就接觸了語文，一直到高中，算起來我們已經有著十多年的語文的學習經歷。這十多年來，我們已經習慣於語文老師或者語文教參中對課文內容的講解和介紹，還有對人物形象的全面性的介紹，以及所用詞語的解讀，而且對一些格言、諺語的瞭解及更深入的學習和認識。
然而今天，當我們對書中的介紹感到並不全面的時候，有沒有回過頭來仔細的想一想：教材中的文章、人物形象，甚至格言、諺語存在的那些其它方面的理解
就像在今天，當我再次對“語文”一詞進行瞭解時，我感覺到它並不是作為一門學科的代名詞那麼的簡單。我感覺到“語文”一詞中包含了藝術的味道，體會了“語文”中的精華，領悟到了“語文”中更深一層次的含義！
我做在寫字檯前琢磨著：語文，新的格言！更簡單的說就是所謂的“格言新說”！