讀《幼兒教師專業發展》有感
——走向專業成熟
這本書拿到手已經很久了，一直讓它躺在抽屜裡無心去管它，今天打開抽屜看到了就準備好好的翻閱一下！
給我印象最深刻也是感觸最深的是——第五章“走向專業成熟”，可能是我覺得最符合我的實際，也是我們每位青年教師所希望和渴求自己能夠盡快地走向專業成熟吧，我仔細閱讀著每一字每一句，想從中獲取些對自己有利或有幫助的信息和經驗，讓自己更專業、更成熟！
書中說到：教師的專業成長=經驗+反思。這個公式簡單而又明確的概括了教師的成長不僅教師自身的努力，更需要實踐經驗的積累，科學的自我反思，這樣教師才能快速的進步和成長！教育是教育人的事業，是一種實踐性的研究活動，教師在教育過程中將教育實踐、研究和學習融為一體，做中學，開展行動研究，不斷獲得實踐性知識，從而得到專業提升。
我是一名剛從學校畢業的新教師，在各方面都是處於學習階段，除了能管好孩子外，在上課方面也要經常性的進行反思、總結，積累一定的教育經驗，深深的感受到自己存在著許多的不足。看了此書讓我感觸頗深，讓我更明確行動研究對教師的成長有著巨大的作用，因為行動研究能把理論與實踐聯繫起來，促進教師專業素質的整體性提高，讓教師從經驗中學習，將教、學、做合而為一，這對於教師獲得“實踐性知識”，提高問題解決能力及研究能力，實現教育與自我教育的統一，切實增強專業素質能力是至關重要的。
我知道每一位教師的經驗都是通過自身的努力在教育教學中獲得的，是一種實踐性知識，它是無法通過陳述和傳授獲得的，我將在以後日常的教育教學實踐中，以研究者的身份和思想來面對我的教育教學工作，思考我在教學中面臨的種種問題，及時的發現問題，進而反思其原因及症狀和探索解決問題，這樣不斷地反思、探索和創造，不斷地有所感悟、體驗和持續積累，我才能獲得豐富的經驗，成為一個真正的專業型教師。
讓我們一起不辭辛勞、潛心研究、不斷反思和探索，邁向專業成熟之路吧！