從古至今,知識如海書如林,許多人終生讀書,卻一無建樹;有的更是越讀越糊塗。是什麼原因呢?是他們只讀書,不思考,僅僅是一個書櫃,一隻書蟲。著名教育家孔子說:「學而不思則罔,思而不學則殆」(光學習,不思索,就迷惘無知;光思索,不學習,就疑惑不解。所以,在閱讀當中,要學會精思。
古代,作學問提倡記性與悟性。記性就是記憶,是學習的基礎。悟性就是思索,是學習的目的。只學不思,是死讀書。學而能思,是活讀書。古代有成就的學者,都是既「博學」,又「慎思」;既「熟讀」,又「精思」的人。
唐代著名詩人李賀只活了27年,卻留下230餘首詩。他不但讀書廣博,而且勤于思索。他有個習慣,經常騎上小毛驢,背上破舊的錦囊,到野外一面觀賞,一面思索。一旦有了靈感,就立即記在紙上,放入錦囊。晚上取出,反覆推敲寫成一篇篇佳作。
朱熹也說過同樣的道理,他介紹自己的學習方法是:「小有疑處,即便思索;思索不通,即置小冊子,逐日抄記,以時省閱,歸日逐一理會,切不可含糊護短,恥於咨問,而終身受此黯暗以自欺也。」這都說明了學習要「精思」。
和精思相聯繫的是善疑。古人云:「學貴有疑。」疑者,覺悟之機也,小疑則小進,大疑則大進。古人又說:「善思則疑。」說明疑是思的必然結果。因此在讀書學習過程中,必須善於設疑,質疑,釋疑,才能有所發現,有所創造。
博覽,精思,質疑,善問,樂學、勤學、巧學,這便是人們在學習上取得成就的一條必經之路。是古人留給今人的寶貴精神財富,也是留給全人類共同的財富。
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