我們跟“老薑”結“梁子”也不是一天兩天的事了。
“老薑”教我們語文，娃娃臉，已到而立之年。可是也不知道為什麼，臉上就是不長鬍子，加上他那可愛的臉形，不知道的人還以為他二十出頭呢！由於“老薑”總怕別人說他嘴上沒毛“小姜不辣”什麼的，所以我們便奉以“老薑”之愛稱。
那次喀什純屬突然襲擊。而他卻大言不慚地說什麼二十一世紀的青年應具有高度的應變能力才能迎接新時代的挑戰，他的“挑戰”我們倒不怕，我們訓練有素嘛。萬萬沒想到居然給他抓了個碴兒“熊”了一頓，叫咱臉上無光口中無言心中有“恨”。
改好的試卷只發下了四十七張，二十三張考生忘了寫名字(也難怪，時間那麼緊，卷子一發我們就與題目撕殺去了，個個都忙著過關斬將，不免有人忘掉自己)，“老薑”得意地揚著那摞試卷道：“上次為考你們的審題能力，我出了個對的填R錯的填T的選擇題，沒難住你們，你們怎麼說我哇？說啥“老薑”之變詐幾何哉，止增笑耳！這一次你們該沒話說吧！很高興，我們親愛的同學具有高尚的忘我精神！”這“甜蜜的挖苦”使一向神氣活現的我們都雅口無言了。我也肅然一驚：糟糕，我也忘寫了！
“老薑”用並不犀利的眼睛掃瞄一遍(他近視卻不肯戴眼鏡，說戴上太顯孩子氣)，狡猾地將語氣一轉：“不過我估計，這是你們對我的一次近乎苛刻的考驗，我曾講過，優秀教師對學生的瞭解應勝過自己的手指頭，並自我誇耀一番。想必你們頗不服氣是麼？”教室裡有了活氣。慚愧，我倒沒有那高尚的想法。
“好，鄙人獻醜了。”“老薑”信手拈起一張卷子說，“這一張字寫得大而且喜歡上翹，因用力過猛劃破多處卷面，說明該同學很自信，且有股不羈的傲氣。答題靈活，思路敏捷且開闊。無疑，這只能是－－周、鵬、飛！這張呢，字總喜歡往左擠，字跡像女孩子般小巧靈秀，“的地得”分不清，這只能是假“林黛玉”－－許、仁、傑！……”二十三個“只能是”將我們擊得一敗塗地。太慘了，我們得找個機會報這一箭之仇！
“我知道你們不服氣，那好，我等著你們復仇。只要方式正確，有積極意義，就可以找碴兒。如果我心服口服，保證投降，不像你們這般抹不開面皮。”簡直欺人太甚！走著瞧！
我們開始行動！
我挑了幾個題目到“老薑”房裡去(醉翁之意不在酒也)。等他聲情並茂地講解完，我突然一拍腦袋：“老師，你真行，不到三十歲就有十二年教齡。”“啥？不到三十歲？我三十點七歲啦！”他果然入彀。“我不信！證據呢？”他在抽屜裡的文稿中亂翻了一氣，拿出身份證往桌上一拍(他這證那證的可不下二十給)：“睜大眼吧，小心看吧！”我竊笑了，不過也頗有些驚訝，他的生日是9月10日。
我們在行動，
我們私下湊了些錢，買了一張“祝您生日快樂”的音樂卡和幾本他喜歡的史學書，自製了幾張賀卡，請我們班“畫家”周群林以“老薑”為原型畫了三幅令人捧腹的漫畫。
9月10日了，我們緊張地盯住“老薑”，幸好，整個白天他都沒有動靜，－－看來他確實是忘掉了今天是他的生日了，也忘了今天就是教師節了。不過，這也沒什麼好奇怪的，我們都高三了，老師哪來心情過節。好，今晚瞧咱們的！
好容易盼到下晚自習，我們幾個敲開他的門。他很熱情地迎我們進去，桌上稿紙鋪開一片潔白。
“我們復仇來了。”我鄭重聲明，“我們偉大的老師同樣也具有“忘我”精神，粗心得連他的雙重節日都忘掉了，今天可是三十一歲了喲，怪不得他的學生忘寫名字呢！”其他幾位忙將那些東西鋪在他的書桌上。
他怔了三秒半後，笑吟吟地舉起雙手作投降狀。我們非常解恨地跳著，笑著。
突然他想起什麼了，急忙收拾桌上的稿紙。我眼疾手快地跳奪過稿紙一看，呆了。
那上面赫然寫著“甘為人師－－寫給我的三十一歲生日和十二歲教師節”。
“老薑”哈哈大笑起來，也不怕我們譏笑他笑的時候不夠“老薑”了！