自小，在媽媽的指導下，我讀了大量的書籍，在唐詩宋詞中，我領略了“零落成泥碾作塵”的哀愁；遇見了“柳暗花明又一村”的美好；在《三國演義》中，我欣賞了諸葛亮的雄才偉略，目睹了劉備與關羽的肝膽相照；在《愛的教育》中，我學習到了作為學生與人我們應瞭若指掌的常識。
小時候，我常利用課下時間遨遊進那未知與深奧的世界。有一天，我突然翻到了《紅樓夢》，這是中國的四大名著，我理所應當為它傾倒，於是，我伏首苦讀，誰知，隨著越來越深入的涉及，我驚奇的發現，這本書和以往的不一樣，以往的書內容積極，底蘊豐富，而這本書描寫的古代社會的浮誇與冗雜，書裡甚至有一些“少兒不宜”的東西，我百思不得其解：這樣的書可以稱為名著？那麼我應從這本身裡學到些什麼
這個問題就如萬千隻螞蟻，在我心頭噪動不安，我等不及了，將書塞進懷裡跑去媽媽單位找她。
媽媽見了我，不禁疑惑到：“你把書塞懷裡幹什麼？”
我支支吾吾的答：“我，我看了《紅樓夢》”於是把書拿出來給她看：“媽，這本書裡明明都是‘少兒不宜’的東西怎麼會稱之為名著？我看一點含量也沒有。”
媽媽把我拉進懷裡，低頭思忖了一會，開口道：“孩子，你還小，本想等你大一點在給你看，既然讀了，那媽媽就告訴你，《紅樓夢》，是曹學芹處於當時黑暗壓迫的社會親身經歷了像賈府這樣的大府由興盛轉向衰落，內心感慨於是作了《紅樓夢》，在這本書裡，有人性的錯綜複雜和社會的腐朽銅臭，曹雪芹通過對賈府的描寫，來傾訴自己內心的痛苦與愁恨，來批判當時的封建社會的殘害與壓迫，再者說，書中也有許多的句子，像描寫黛玉葬花時林黛玉細膩的動作與表情的淒婉，描寫各人不同人物牲時運用的不同的語言描寫，至於你說的‘少兒不宜’，這本書不適合你看，這些略不合諧的句子，更體現了曹雪芹對封建社會的痛恨，等你長大些，就懂了。”
當時的我似懂非懂，而現在的我，己瞭然於胸，閱讀經典時，不能只附於表面，要深入進去，去領悟作者內心那或許憤恨，或許欣慰，或與悲徹的情感，這，才是閱讀時應有的真諦。
晴空萬里的下午，撐一支竹篙，看微風吹皺了河面，無數的碎銀瀉在裡面，手捧一本經典，散發著縷縷書墨清香，感受內心的那份沉靜與安然。
“雲無心以出岫，鳥倦飛而知還。”嵌入美麗的自然，伴著陣陣微風，在書海裡，飛吧。