在我們的成長的道路中，一定會有許許多多的艱難險阻。當我們在黑暗的小屋中時，希望有一扇明亮的大門；在孤寂的小島上時，盼望有一艘從天而降的救生艇；在荒無人煙的沙漠中時，渴望上帝賜予一片神秘的綠洲。這些都是人類在困境中美好的嚮往，也是繼續向前奔跑的動力，所以我們的心靈需要甘露的滋養與滋潤，只有這樣我們才不會感到疲憊。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師是一個偉大的職業，他們用語言播種、用彩筆耕耘、用汗水澆灌、用心血滋潤，教書育人、無私奉獻，他們不僅向學生傳達知識，更教會了人生哲理，他們是火種，點燃了學生的心靈之火；他們是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
在我的小學時期中，沒有過危機感，那時我的成績在班裡總是名列前茅。但是“樂極生悲”、“驕兵必敗”，在一次尤為關鍵的考試中我的跌入了成長以來的最低谷——“四十五分”就是我的英語成績，這是多麼的恥辱啊！我沉浸在悔恨當中，我不知道這到底是因為什麼，滾燙的淚珠的出現是必然的，因為這是我有史以來的最低分嘛！之後不管做什麼我都失去了以往的積極性，一蹶不振——就像古代那些吸食鴉片的人一樣!想一想，該是多搞笑的樣子啊！
終於，她叫了我：“來辦公室一下。”我知道之後會發生什麼：老師會狠狠地訓我，對我進行非一般的教育。我慢慢地走進了辦公室，已經做好了一切的心理準備，只等老師開口。出乎意料的是，老師溫柔的說：“以這次為什麼會下降這麼多，想過原因沒？”我用很小的聲音回答：“想過。”她的眼睛直視著我：“說一下，讓我聽聽。”我把我的想法告訴了老師：“貪玩了、驕傲了，最近英語沒有認真記憶，所以考試的時候不會。”她的語氣突然堅定起來：“你這些自以為的原因只能總結成一個字——懶！”老師又拿了成績單給我看，之前那些不起眼的同學一個個都排在我的前面，分數一個個比我高的多。
我沉默了，我不甘心，我知道我可以做的更好，但是卻因為一個“懶”，讓我在此停留，那一個個水珠再次肆意的在我的臉上滾動。
老師的語言也柔和了許多：“你認為自己哪裡不足，可以找同學、找老師，我相信你是可以做得更好的，這次就算是你的發揮失常，別氣餒，一定要振作起來！”
這一句句鼓勵我、激勵我的話，我全都記在了心裡。我平復了一下，擦乾了眼淚。此時的我暗暗下定決心：我要哪裡摔倒，就從哪裡爬起來，我一定要重新站起來，一定！
之後，我不再頹廢，我恢復到了往常，甚至更好的狀態！我開始努力的學習。“驕傲”被我徹底“消滅”，“勤奮”已經被我“學會”，老師也經常輔導我，幫我解決難題。
終於，機會到了——轉眼到了期末考試——真是功夫不負有心人啊！努力與回報是成正比的——我的臉上露出了笑容——九十八分！九十八分！那鮮紅的九十八分使我心跳加速，興奮不已，我真的從最低谷攀登到了最高峰！
此時的我又頓時平靜下來，將目光投向那位和我一樣露出笑容的人——我的英語老師。
淚水又一次突破防線衝了出來，它在眼眶中打轉。我突然感覺到了一種無私的愛，它將我的心靈清洗得一塵不染，這種愛發出的汗與淚的能量真是太強大了，它們的結合，就形成了滋養我心靈的甘露！
我心靈的甘露是一位美麗的女教師賜予我的，這甘露就像她那無私的品質一樣，默默地滋養著我。這甘露是那麼的清純，將永遠滋潤著我心田！
初二:王佳歡
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點評
：本文語言流暢，段落分明，作者將事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，故事完整地呈現出來，使讀者從作者詳盡的敘述中也能體會到其情感。
不足的事，文章開頭兩段內容過多，略顯繁瑣，建議開頭採取一段論，其餘抒情語句挪到敘事末尾，使其前後呼應又點明主題，加油！
點評老師
：金冬晴