幸福是人生的主題，只有感到幸福的人其人生才是快樂和陽光的，追求幸福是每個人的畢生所求所願，無可非議。世界上每一個人都想自己有所成就，每天都在尋求幸福的人生，儘管每個人的生活之路不一樣，遭遇的坎坷磨難各有不同，但是，造化對人是公正的，上天並不偏愛哪一個人，至於幸福與否，最主要的，還是個人的認識和感悟有所不同。但是，並非人人都能在追求中得到幸福。原因是對幸福缺乏認識、感悟和理解，很多人在面臨不感興趣的工作時，容易在壓力下產生消極的情緒和應對方式，如緊張、沮喪、拖延、迴避或敷衍等等，但最後都難免要面對不利的後果。
做好自己不感興趣的事情是每個人必修的功課，也是部分成功人士的處事秘訣。反思自己的處境，認識自己目前的應對措施和後果，你可以問自己是否能夠對目前困擾你的事情說“不”。如果不能，那麼你正在採取的消極應對策略，如拖延、敷衍會帶來什麼後果，這些後果是你可以或願意承受的嗎？
教師職業的勞心勞力、社會地位、勞動報酬確實很難輕言幸福，也感覺不到幸福，但這並不意味著就沒有了教師的職業幸福感，事實上很多教師在享受著教育、體驗著幸福。怎樣才能在平凡、清貧、煩瑣中不斷汲取幸福和快樂的元素。其實對於教師來說，是否能時時處處感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學生，只有教師幸福，學生才會感到幸福。要懂得研究教學。把教學工作看做是一種簡單的重複，那必然厭倦，也無言幸福。應把研究教材、教學當成提高自己素質的必走之路，應把教學作為自己實現人生價值的一個體現。要對自己合理定位，科學、合理、符合自己最近發展區、又不斷在動態變化提升的目標是自我價值實現的重要前提，不斷的自我價值實現是人不斷前進的不竭“內驅力”。
其實，教師的職業幸福是一種心態和狀態，也是信念與追求的體現。教師必須擁有好的心態面對工作和社會，心態決定狀態，有了好心態就有了好心情，心情是可以傳遞的，教師是愛的事業，有了好心情，就能笑對生活，況且，有了好心態，就會少些煩惱多些快樂，少些狹隘多些豁達，就會視教師為一種藝術，在忙碌之中、創造之中收穫更多的幸福，樂此不疲雖苦猶甜。幸福不僅僅來自工作，更來自生活。家人、朋友、閒情、雅趣是幸福生活不可缺少的，也許手頭錢是有點緊，但還得學會捨得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書、買件心儀的衣服，和家人、朋友一起去聚個會、泡個吧、旅趟游。
二十一世紀裡，我們的生活是豐富多采的,無論什麼時候，淵博的知識、良好的修養、文明的舉止、優雅的談吐、博大的胸懷，以及一顆充滿愛的心靈，一定可以讓一個人活得足夠漂亮，哪怕你本身長得並不漂亮。活得漂亮，就是活出一種精神、一種品位。一個人只要不自棄，相信沒有誰可以阻礙你進步。我是一個普通的女人，親情和愛情是我生命的主旋律，智慧提醒我，一個女人如果愛得沒有分寸，付出的沒有理智，最終，她很可能會失去她所施愛的對象，我想，沒有哪個男人會始終如一地愛一個只會煮飯、洗衣的女人，洗衣、做飯那只是廚娘的全部的職責，妻子的涵義要廣得多，同樣地，孩子也不會希望母親等同於保姆，環境像面鏡子，它將折射回我自己形象，如果，我們把自己定位於家庭保姆，那麼我就免不了一生辛勞，而且吃力不討好，不是別人或命運對我不公平，而是自己給自己種的苦果。
我想，當我的人生進入一種良性循環狀態，我想我是沒有多少風險的，因為生命在我手中。女人的幸福就是來源於平凡、忙碌而又充實的每一天,這也許正是所謂天長地久的幸福吧！
濮家東村幼兒園路麗青