作文空間專稿 歡迎分享推薦給你的朋友同學們
仍然是那千古不變的思念，是那癡情蝶兒編織著流傳千古的纏綿與淒美。
。第一次聽《高山流水》是在一次古箏課上，老師心血來潮要為我們彈一曲，我坐在床邊伴著窗外呢喃的雨聲聆聽著。
手起，琴響，
孤傲，灑脫，雙目微閉，奏者將聽者瀰漫在小橋流水的原始畫卷裡。
一座山，一江水。
席地而坐，兩手隨意一劃，青山擁著撫琴人躲開紅塵，潺潺的流水早已開始振動耳膜。
飄逸的彈者在水中溫柔著靈巧的十指，七根心弦有節奏地和著綠水歌唱，唱出一種悠閒的神韻，一種恬淡的靈性。
蝶兒彷彿從西雙版納趕來，嬉戲在兩弦上下，層層疊疊……
多美的琴聲啊，聽著老師彈，自己心中也暗下決心，學會它。
學會並沒那麼容易，努力的練習，每天都把譜子握在手上，練一遍，收穫一遍，就更懂一遍。
再聽《高山流水》便是自己彈的了，雖然沒有老師彈得好，但有了更深的體會。
依舊是那小橋流水的原始畫卷。
纖纖素手，輕輕一撥，秦時明月便折射出一段遙遠的故事。
寧靜淡泊，儒雅之極。
仁者樂山，智者樂水，所謂知音便是心與心的溝通，輕輕一點，便會產生美妙的共振。
怎樣的情緒，就會怎樣的音樂。
穿行在青山綠水中，久久不願意離去，只為尋找知音的足跡。
也許是因為老天太嫉妒了吧，狠心把知音奪走。
風吼，雨泣。
秋風撕裂了歲月的傷口，千萬顆心在顫抖。
士為知己者死，樂為知己者奏，千古名曲還會想起，只是知音難覓。仍是那夢迴縈繞的歲月，仍是那扣人心弦的結局，抒寫了這傳訴千年的遺憾。
每一次聽都有不同的感受，我不懂你的悲傷，我不懂你的遺憾，我只想把你捧在手心，慢慢聽懂你。
山東省濟南市濟北中學高二:張萌喬