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度作文空間（www.ZuoWen.Space）專稿
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第二次來到北戴河前，從未想到會有如此大的收穫。尤其昨天有幸參加了張叔叔主持的“晚宴”，感觸頗深。
首先，您從簡單的圓的概念出發，聯想到我們生活中的圓，您說我們就是那圓心。毛主席如是說：“青少年是早晨八九點鐘的太陽。”地球繞著太陽轉，我們朝氣蓬勃，我們充滿活力，世界掌握在我們這一代手中。這給我的感想是在實際生活重要具備一定的聯想能力，看到嬌嫩的草兒想到使它欣欣向榮的陽光，由此聯想到哺育自己的母親，正是這樣孟郊創作出《遊子吟》；看到巍峨的山想到父親那偉岸的身姿和那如山的背影，正是這樣朱自清寫下《背影》；看到浩瀚的大海想到為人處世因應備的重要品質，正是這樣曹孟德寫下《觀滄海》，其中“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裡”膾炙人口。可見，看待問題需要由表及裡，由大到小，善於從小事發現其中蘊涵的深奧道理。
其次，是您講的高考切身經歷的一件事情。難道說高考大綱上的一句話與試卷上的25分之間就可以畫等號嗎？我不這麼認為，這個等式必須是有條件的，那就是學生注意細節的精神與對知識追求的執著。不同的學生看到“應熟練掌握法拉第電磁感應”這一句話時會有不同的反應。或僥倖，或自學。當老師明確告訴您這不是高考重點時，您沒有以此為借口對這一知識點得過且過，而是執著詢問老師。學問學問，學怎麼可離開問？學習就是問的過程。丟掉所謂的面子，切不可不懂裝懂，抱著孔子“知之為知之，不知為不知，是知也”的想法，學習精衛填海，滴水穿石的精神求知。
再次，就是關於“度”的問題。人生的數軸，總有屬於自己的一段，要把自己放在正確的位置，尋找自己的限度。既不可妄自菲薄，也不可夜郎自大；不可越過自己的道德底線，也不可與世獨立而不問世事。就像剛才的那個圓，半徑就是那個度。我們就是一個點，若點心距小於半徑，自己才能在這個圓內，不超過這個限度。
最後，就是關於口語應用的問題。昨天聽到飯桌上兩位妹妹的精彩發言自愧不如，深感自己的語言駕馭能力還需提升，在公共場合應大方的展示自己，而不應拘謹。今後我會注意這方面的問題，繼續努力，彌補自己的不足。
寧夏大學附中高一年級：魏向