學習的境界
王國維先生曾說：「古之成大事業、大學問者必經過三種之境界」。我認為同學們目前的學習也是如此。
還記得我曾教過同學們的一首詞嗎?「昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。」這也是學習的第一境。它告訴我們學習首先需要縱觀全局，將所學的知識一覽無餘後，制定出整體學習的規劃，明確一個自己將鍥而不捨地執著追求的目標。它就如一盞指路明燈，時刻照印著你學習前進的腳步。不同的人對不同的科目有不同的目標，例如學習語文：可以最基本的生字詞及古詩文牢記為目標;可以聲情並茂地朗誦為目標;可以解讀耐人尋味的哲理為目標，亦可以寫出膾炙人口的優秀習作為目標等。但一個人若學習沒目標，就等於是想在大海裡撈跟金針，無從下手或慌亂失措，一番過後才自問：學習到底為啥?這是很可卑的。
「衣帶漸寬終不悔 ，為伊消得人憔悴。」此第二境也。它告訴我們學習需要有對求知孜孜不倦，無怨無悔的態度，以一種嚴肅的作風去對待學習這項神聖的使命，把刻苦鑽研，甚至廢寢忘食的精神宏揚出來。就像那天上的星星不知疲倦地升起，去不斷地學習。例如最典型的英語學習即是如此。因為英語學習需要大量的背誦記憶，諸如背單詞及課文等你不必去尋捷徑搶記，只要反覆地大聲朗讀，全神貫注地積極記憶，就是最快最有效的方法了。還有上課時一定要拿出百分之兩百的精力去跟著老師的節奏當堂理解記憶，即使只消化了百分之八十，還有百分之二可以抽空向老師詢問。課後得看自己有多大的自覺主動性能廣泛閱讀，而這正與自己第一境界中追求的目標相吻合。對自己不負責的人才會發出「我今天又多做什麼，划不來」的唉怨。這是很可笑的。
「眾裡尋他千百度過，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。」此第三境也。它告訴我們，學習的靈感，決不是坐待可以等來的，需要結合第二境界中修得積累的知識經驗，歷經數次的實驗探究，多角度分析獲求答案。這就好比，有一大堆的拼圖碎片，看你如何拼湊出最美麗的圖案。數學亦是這個理兒：當你碰到一道綜合性運用知識極強的大題時，首先不要畏難而退，應該冷靜下來逐層剖析題意，挖掘出隱含數字信息，然後迅速調出大腦中與之相關的可用知識、方法及定理公式，加以篩選後大膽地加以運用，發現行不通後別緊張，立即換下一種思路嘗試，不間斷打草稿，總會有「驀然回首，那人卻在燈火闌珊處」的快感，這樣你就解題成功了。因此，千萬別落個「肚子裡有貨到不出」的下場。這是很可憐的。
時間在流逝。也許學習並不是人生的全部，但如果我們連人生中的一部分——學習都無法戰勝，那我們還能征服些什麼呢?所以希望大家跟我一齊努力，真正徜徉於學習三境界之中，譜寫出一篇篇滿意的畢業答卷!
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