學校開展了“親子共讀一本書，與孩子共同成長”的徵文活動。
爸爸聽說了這次活動後，便帶我去了圖書館。他給我說：“既然學校開展了這次活動，我可以每天空出一個小時的時間陪同你到圖書館看書，你可要爭氣呀！我相信你的能力，你可得寫出一篇好徵文。”我點了點頭。
在琳琅滿目的書架上，我和爸爸選擇了一本來自蘇聯著名作家高爾基寫的一本自傳《童年》。《童年》是一本充滿哲理的書，簡單親切的文字令人感動。我沒默讀完一個章節，便會輕聲對爸爸複述，讓爸爸和我共同感悟。
《童年》主要講述了阿廖沙在父親去世後，在外祖父家度過的童年歲月。在幼小的阿廖沙的眼裡，成人的世界充滿了邪惡與醜陋，外祖父的家裡，舅舅們整日為了那虛榮的財產爭吵、鬥毆、捉弄愚者，家裡強壯的男人欺負毆打家裡的女人與兒童，而，小阿廖沙卻得到了外祖母的疼愛，經常聽外祖母給他講故事，外祖母的形象在小阿廖沙的眼裡閃耀著母親的光輝，帶給了阿廖沙一生的愛與感激。
爸爸每一次在聽完我的複述後總會沉默一會，他可憐阿廖沙的身世與處境。爸爸把這本書當做了一本生命教育的書來看待。爸爸雖然不識字，但我對他的欽佩卻不減一分，爸爸對我的教育與大多數的家長都不同，他給我說的道理是一般父親道不出來的。爸爸對我說：“這本書的人物童年那麼艱辛，但他卻遇到困難從不退縮，想盡一切辦法也要克服。孩子，你依靠我和你媽媽只能依靠一時不能依靠一世呀！你讀了這本書，你應該要懂得“獨立”這兩個字，人生路很長，人生旅程上的荊刺也很多，你得學會克服，你不能遇到什麼事就退縮讓別人幫你解決，懂了嗎？人生的幸福、悲傷、成功、失敗都是要你自己體會的。”我聽完這些話，我也牢牢的記在心中。是的，我從小就沒吃過一點苦，與童年多重苦難的阿廖沙根本就不能夠相提並論，我暗暗下了決心，以前的我，遇到我不能夠做的事，我總是讓爸爸媽媽同學親人老師。幫我的忙，現在，我讀了這本《童年》，我要學會獨自勇敢面的困難。
這本書，讓我和爸爸讀出很多，悟出很多。一個個具有鮮明個性特徵的人物形象，勇敢、堅強、正直的阿廖沙，慈祥、熱愛生活、大方的外祖母，吝嗇、貪婪、殘暴的外祖父，勤勞、能幹、樂觀的小茨剛等人物。如果說阿廖沙所處的環境是一片乾枯的陸地，那麼外祖父就是覆蓋了陸地的大海，雖然帶走了乾枯，但卻留下了一襲又一襲咆哮的海浪，阿廖沙便是海上孤島，無奈地忍受大海兇猛的撞擊，但還有外祖母、小茨剛等這些小綠洲，成為孤島的港灣。雖是這樣，但那波濤洶湧的海浪還是會輕而易舉地把小舟捲走，甚至吞沒小綠洲。
童年，本是兩個甜美的字體，但對於阿廖沙確是一段悲慘的遭遇！但是，與此同時，我們也可以看到，在這黑暗的另一面，還有一種叫做光明的東西在那隱隱發光，所以阿廖沙又感慨說；“她（外祖母)一出現，就把我叫醒了，把我領到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切鏈接起來，織成五光十色的花邊，是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅強的力量以應付艱苦的生活。”
在這裡，爸爸聽完我的複述，又對我說：“孩子，不要對任何現實的不堪失去信心，難免會有一些人事物讓你失去信心，包括爸爸媽媽，包括你身邊的人，你可能也會對我們失去信心，但你記住，風雨過後總會有彩虹，只要你有自信，只要你堅持，那你一定會迎來風雨後的彩虹的。”
我讀完《童年》我還有一個更大的收穫，就是書不能只看，還要用心感受，還要有感情的把文字讀出來，那才能真正的理解意義，我在對爸爸的複述中，我感覺我越來越有情感，越來越把人物的思想感情散發了出來。到最後，我問爸爸有什麼感覺，爸爸說：“本來這本書就很令人感動，你用真正的情感向我述說，我覺得我更感動了。”除了感動，爸爸也說不出什麼了，但其實這句感動包含了很多。
《童年》真是一本好書，靜然的文字中有一股明確的生命的力量。我讀著，爸爸聽著，彷彿已經不再是旁觀者，已經融入到了故事情節當中。我真是受益匪淺！
初一:彭丹
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