?我在最新一期的《課堂內外·創新作文》裡讀到一篇名為《“90後”的陽光曬韓寒》的文章，文章裡面對韓寒冷嘲熱諷，酸味橫溢。讀罷此文真的讓我感到作者已經具備了在不瞭解一個人的情況下評價這個人的能力了。
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??文章的開頭先是引用了韓寒fans在他博客裡的一段留言，然後下一段筆鋒一轉，假裝不認識韓寒：“韓寒？哦，據說是‘80後’作家。但冥思苦想後了、仍想不出他有什麼作品能讓他奪得‘作家’稱號。”這還不夠，接著又故作謙虛：“想必是自己才疏學淺。”最後又找了他的幾個同學來證明韓寒確實稱不上作家這個稱號：“班裡大多數人都未曾看過韓寒的作品，僅有的幾個看過的也只是走馬觀花而已。”
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??你不知道韓寒？這真讓我吃驚。你都閉塞愚昧到了如此地步，你不知道韓寒至少說明你大概不會使用搜索引擎，因為那裡可以搜到韓寒的詳細介紹；你大概也不知道“新概念”作文是個什麼概念，因為第一屆“新概念”一等獎得主就是韓寒；你大概也不瞭解曹文軒，因為曹文軒非常欣賞韓寒特意為他寫了一篇文章，這篇文章就是《三重門》的序言；你大概也不知道郭敬明，因為一提到“80後”作家，韓寒、郭敬明總是結伴出現；你大概更不知道白燁是何許人也，因為他與韓寒曾在“文壇”一些事情上引發激烈的爭論“韓白之爭”，所以，你大概也不知道“文壇”是個什麼壇。
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??我想你心裡除了你自己大概什麼也裝不下了吧？
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??再說就在你同學那個跟你一個水平線上的小圈子沒看過韓寒的作品就斷定韓寒稱不上作家，那你在非洲某國家問問人家都不知道魯迅這個人那你的意思魯迅還不是人了啊？
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??有了以上幾段的鋪墊，作者最終才放心的說出了自己的心裡話，整篇文章就是圍繞著句話來的：“我想，現在已是‘90後’問鼎中原的時候了，韓寒他老人家是不是已經過時了？”其實作者這樣說還是比較含蓄的，他的潛意思是在說：“現在已經是我該問鼎中原的時候了……”而且更有意思的是他把20幾歲的韓寒說成是“老人家”，那麼請問你小朋友，你媽生你的時候她出生了嗎？
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??他罵韓寒的理由很簡單，就是因為韓寒在一場訪談節目中說：“我覺得巴金、矛盾、冰心文筆不好，……冰心的書我讀不下去。”就為這句話，我們可愛的小作者已經火眼金睛般的發現韓寒“狂妄自大”，貶低文學大師，而且還批評韓寒：“他當著媒體的面說他們文筆不好，讀不下去”“這些文學大師們終其一生所創造的成就，豈能是韓寒等小輩所輕能輕言顛覆的？”最後作者滿意的得出結論：“或許是早就有所醞釀而製造的話題吧。”我沒看出為什麼韓寒當著媒體的面說他們的書自己看不下去就是早有醞釀的話題。我倒是覺得作者在告誡我們：“以後說大師文筆不好的時候要偷偷的說，別讓別人聽見。”其次是作者所的話極其矛盾，剛剛把韓寒尊稱為“老人家”，現在又說“韓寒等小輩”，我向來不喜歡把別人想像成“虛偽”、“表裡不一”、“世故圓滑”這些負面形象，我的樂觀積極向上的想法是：此同學年齡尚小，大腦發育尚不健全，寫著寫著寫忘了，以至於出現前後矛盾的言論是情理之中的。
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??然後作者又拉出大師的作品做墊背：“大師們的作品是經過了時間考驗的，我們暫時不喜歡，也許只是因為我們還沒有足夠的生活閱歷，對他們沒有足夠的深刻的認識和理解草率地聲稱大師們文筆不行的人，只是暴露其幼稚與無知罷了。”
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??我們做個試驗：把一篇大師的文章後面寫上他們班某同學的名字，在他們班某同學作文練習的後面綴上大師的名字，然後拿給作者看。結果我們都可以想像得到：作者捧著他同學的練習一邊讀一邊點頭一邊“嗯嗯啊啊”的叫，然後告訴我們他從中看出了人性的善惡美醜，命運的曲折坎坷，以及憂國憂民的深邃內涵……並且感慨大師們的作品果然是經得過時間的考驗的，可惜我還沒有足夠的生活閱歷，以至於我對大師們的作品還沒有深邃的認識和理解……
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??接下來作者處心積慮的貶低韓寒，什麼“罵了教育制度又來罵大師”什麼“中國文壇豈不是要亂了？”什麼“媚俗”、“無知與狂妄之人”。如果韓寒僅僅是說大師們“文筆不好”並且自己“讀不下去”就受到大家如此狂轟濫炸的話，那麼作者對韓寒“老人家”的毫無掩飾的謾罵大概夠得上腐型與凌遲的罪了吧。
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??最後作者點題又把自己是“90後”搬了出來，教育我們：“少一份浮躁，多一份腳踏實地，少一份狂妄，多一份謙虛厚道，那我們才能充當新一代最耀眼的陽光，去曬乾文化上的沼澤，去驅逐思想上的嚴寒！”但是我們縱觀全文，也沒有找到作者腳踏實地在什麼地方，也沒發現作者為人多麼厚道，這倒是很像許多老師領倒們的作風，說一套做一套。
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??當市場上種現象，就是做什麼最賺錢大家就一擁而上。想出名想瘋了的也是這樣，看誰最紅就開始罵誰，以借此出名，所謂“站在名人的肩膀上”。文章中作者大罵韓寒“炒作”，我想凡長點腦子的都看得出來“惡人先告狀”的是誰，真正炒作的其實是作者自己。
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??現在我奉勸那些有此想法的人，千萬不要露出你的狐狸尾巴，同樣的話別人嘴裡說出來一點事都沒有，偏偏韓寒一說就引起軒然大波，為什麼呢，你說為什麼呢？韓寒社會影響大，大家都想說些與韓寒有關的話題，甚至不惜以謾罵、貶低他的言論來吸引眾人的眼球，以達到“炒作“自己的目的罷了。
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??註：此文章引用的是《課堂內外·創新作文》版的，是作者修改之後的。作者修改之前的言論更加過分。（作者按）