夜晚寂靜處，憶起那些偶遇的事兒，便不禁暗自淺笑。它們像細流滑入深潭，滌蕩我的心扉，鳴奏美麗與澄澈。
一、表妹
表妹四歲，剛上幼兒園，聰明伶俐，乖巧可人。
三月的一個週末，我在外公家見到她，想起學校正開展的“學習雷鋒活動月”，便有意問她：“寶寶，知道雷鋒叔叔麼？”表妹小腦袋一歪：“知道呀，就是那個解放軍叔叔。”
她衝我眨了眨眼睛，還奶聲奶氣唱了幾句“學習雷鋒好榜樣”。看著她一本正經的模樣，我被逗樂了，接著問：“那，你喜歡雷鋒叔叔啵？”小傢伙咧嘴笑了：“喜歡，老師說他幫助老奶奶和小朋友。”
見她掰著小手指說起話來有板有眼的可愛模樣，我有一種現代社會從小弘揚雷鋒精神的寬慰感。
興奮感慨之餘，我又問：“你覺得他是什麼人呢？”表妹蹙起眉頭想了一會兒，認真地說：“雷鋒叔叔是個好人。”她把頭靠在我身上，又強調一遍：“反正是個好人。”我聽後會心一笑，撫著她細柔的頭髮。
“好人”，多麼簡單純粹，在還不諳世事的小表妹看來，些許是她所能表達出的最極至完美的形容詞。“好人”，毫無修飾地印入她稚嫩幼小的心靈。明媚的陽光照在她乾淨的紅樸樸的臉蛋上，竟覺得，一切都是那麼地動人可愛。
二、歷史老師
下午四點半的自習，是歷史老師管理。他總是那麼地特別，就像這節課。他不同於其他老師在講台前坐下，批作業、整理教案，抑或看報，也不在教室間遊走，威嚴凝重地看著我們自習。他從不拘泥於這些。
此時，他只是淡淡地環掃了一下整間教室，接著，端只凳子輕輕地在前門坐下，門大敞。他背對著我們，靜靜地看雲，他看著，絕不突然掉回頭去。我猜，歷史老師看雲的時候，或許微瞇著眼，嘴角上揚，想著雲上歡暢的事；或許目光深邃，眉頭緊鎖，想起雲下難解的結。或許什麼也不想，就那樣心如止水，身無旁羈地看著，看雲舞、看雲遊、看雲舒、看雲卷。任時間在雲朵間纏繞，任心緒在天際裡遨遊。他只執著看雲——直至下課鈴響才悠然回轉過神來。
這節自習課，因歷史老師散漫看雲而著染美麗清朗。流光婉轉，一份寧靜與優雅，在目光深情追雲時，悄然浮現。
三、老夫妻
斜坐在公交車上，不經意一回頭，才猛然發現身後的單人座位上擠坐著一對老夫妻。
老婆婆坐在老伴的大腿上，緊握著前面的扶手；而老公公則一手環著老婆婆的腰，一手扶著車窗把。他們都已滿頭銀絲，隨著車子的開動，他們也跟著搖晃起來，顫顫悠悠。
我有些懊悔，為什麼自已不早些發覺讓個座？便趕緊起身向老夫妻說明請意。
但結果卻出乎我意外，老公公婉言謝絕了我，和藹地說：“小姑娘，謝謝你的好意。不過，我們還是喜歡這樣擠著坐。”說著，挪動了一下腰身，為使老婆婆坐得更加舒適點。老婆婆轉過臉，深情地凝視著老公公，含笑嗔怪道：“個死老頭子！”引得旁邊的乘客一片善意的笑聲。
我又重新在座位上坐下，看著這對老夫妻溫情的一幕，不禁心生感動。多麼可愛的老夫妻！在我這個陌生人面前，也毫不掩飾愛深情濃，兩顆年老的心依舊演繹著浪漫，演繹著屬於他們自已攜手相伴的“羅曼蒂克”。
四、公交司機
初夏的武漢，空氣湧動著燥熱。特別是在週末的公交車上，人多聲雜，擁擠不堪。
汽車行至武昌街道口的十字路口，照例又是紅燈。悶熱的無空調的車廂內，乘客們不禁連連抱怨，有的甚至粗言粗語。剎時，狹窄的車廂一片沸騰，人們心煩意亂，開始七嘴八舌地吵鬧，熱浪與急躁一陣陣襲來。
我站在前車門，思量著：長時間的堵車，公交司機會怎樣呢？武漢人，性子急，火氣爆，膽子粗，嗓門大，他會不會站起身來大吼一聲，再夾雜幾句“漢罵”來鎮壓聲聲抱怨呢？
想著，不禁望向那血氣方剛的年輕司機。呵，他似乎置身於境外，搖頭晃腦自顧自地吹著口哨，騰出的右手在旁邊的引擎蓋上有節奏地敲擊著拍子，已然被自已吹的小曲所陶醉。間或喝口自帶的白開水，擦一把臉上的汗，似乎全然沒聽到車廂裡嘈雜的抱怨聲。我像發現了新大陸一般驚異於這位公交司機的安然。
雖然我無法確認他吹的曲調，但那一定是歡快的——不然，怎會在這躁動不安的車廂裡，旁若無人地張揚著愉悅的心境？公交司機在笑，我也舒心地笑，感動於他的處事之道，這才是煩囂中獨守清靜的本真，尋索到心靈的一方淨土，時刻調節心境，獲得片刻的自由與安寧。這，也許就是仁者快樂生活的秘訣吧？
凡塵，過客匆匆，但常能尋覓到動人的顏色。他們於細微處散發光彩，著染我美麗快樂的心情。凡塵清唱，許下平常生活中至真至純的曲調與至情至性的本色。