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長樂杏壇培玉筍，寧為學子做人傑。
——題記
我用善感的心靈去捕捉每一個美的片段，編輯成溫馨的動感影集，留存心間。有愛同行，美就在身邊。
美在四季
校園裡有迷人的四季，花紅柳綠的春天；枝繁葉茂的夏天；楓紅菊香的秋天；松青雪白的冬天。當微風輕柔的托起一絲絲柳絮的時候；當太陽將它金色的光芒披在俊俏的梧桐上的時候；當美麗的花瓣在空中悠然翻轉，再輕輕第落地的時候；我們正幸福的享受著爛漫的校園生活。
樹蔭下，凝神晨讀的身影被朝陽勾勒成鮮明的輪廓；琅琅的書聲點亮了校園的四季；夜燈下，奮筆疾書的姿態被凝固成了最美的雕塑，燃燒的激情裝扮了靚麗的青春。
校裡紅花朵朵香，園中桃李年年秀。校園之美，美在四季，美在生活，美在心間。
美在園丁
九尺講台催苗綠，五方淨土育紅花。是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤培育？是老師，他們不辭勞苦，用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓一季又一季的花兒綻放光彩。課堂上，那一句句形象生動的話語，一個個準確有趣的手勢在我們面前描繪出一座座奇秀險的山，一條條柔清緩的河，輕輕的撥動同學們的心弦，帶領我們在人生與知識的海洋裡遨遊探索。
忘不了犯錯時那一聲聲振聾發聵的呵斥；忘不了生活中那點點滴滴的關愛；忘不了那長夜明燈的故事；忘不了作業本上圈圈點點的辛勞。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。老師像紅燭，照亮了知識的前程；老師像春雨，潤物細無聲；老師像園丁，讓我們在金秋時節收穫碩果。園丁美，粉筆生涯，講台春秋。因為您的眼裡富含鈣質，我們的體內才生滿錚錚傲骨。
美在學子
晚間的教室頗為寧靜，只聽見筆尖在紙上沙沙作響，同學們那珵亮的眼眸中折射出一種“貪婪”的目光，渴望地盯著書本，如同一隻飢餓的羊羔闖進了芳草鮮美的原野，他們鑽進浩如煙海的書籍，如同魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝。
宿舍裡，海闊天空的神聊；飯堂裡，鍋碗瓢盆的交響；操場上，追逐嬉戲的打鬧……無不成為我們生活的主宰，無不是校園最美的風景。
我們是清晨初升的驕陽；我們是雨後破土的新綠；我們是暖春待放的花兒，我們是……我們風華正茂，書生意氣，指點江山，激揚文字，坐大廈之下而誦詩書。我們盡情揮毫潑墨，大膽地說出自己獨到的見解，認真地領會我們我們收穫的知識財富。看啊，挑燈夜讀寒窗苦；聽啊，書聲琅琅八方傳。為了讓鳥兒也為我們喝彩；為了讓樹木也我們讚許的點頭；為了讓美麗的花瓣滿載希望……我們努力著。花兒美，待到山花爛漫，它必然光彩照人。
梁啟超說：“今日之責任，不在他人，而全在我少年。”我們不僅是新世紀的傳承者，更是新世紀的創造者。“少年富則國富，少年強則國強。少年雄於地球，則國雄於地球。”玫瑰在陽光的哺育下明艷；小草在雨露的滋潤下如茵；我們在知識的花海裡綻放。
校園，美無處不在……
陝西省咸陽市武功縣長寧中學 吳光輝
高三:吳光輝