每當聽聞某同學在抱怨自己的老師時，我心底總會泛起一絲竊笑，暗自慶幸。誰叫我「攤」上了一位好老師呢？
他不高不瘦，笑臉相對卻讓他顯得親切可親；他不能神通廣大，卻永遠盡力而為；他不是數學天才，卻總能迎刃而解。他總是最早到教室，無一例外，兢兢業業。
他的課堂，脫離了古板，能使我們開懷大笑卻沒有一句廢話。大概，這是他最大的「超能力」吧。幾何題永遠是學生最難過的一道坎，總令人束手無策，久之便對其惱火起來。上課時，作業就空空如也了。他瞧見這情形，並沒有怒髮衝冠大嚷大叫，甚至偶然還瞥見他嘴角的微微上揚。「你們不會沒有關係，要怪就怪出題老師吧。」這話未曾是我們料到的，話音未落大家都笑了起來，他站在講台中央舉著三角板也跟著笑。可笑聲漸漸散去，心頭竟湧上一股些許的愧疚。是啊，不做作業何嘗是老師的錯？可他不再說話，扭過身比著偌大的三角板畫起那道題。此刻他似乎有一種格外的魅力，引得所有人的目光聚焦。天地間，滿是他一手舉著三角板，一手指肚被粉筆渲染的背影。
他的幽默正是如此，笑笑過後又有別樣的情感。
興許我的數學先天缺陷，五科裡唯獨缺數學，我的數學過評可想而知有多慘不忍睹。他哪都好，只有在這件事情上不受待見。臨近期末，我的分數便在及格線上遊走，弄得我心神不寧。終於「萬事俱備，只欠過評」，我也只能抱著試試的心態，硬著頭皮來到他面前。「那個，老師……」我輕輕叫正在閱作業的他。「嗯？」他抬起頭，眼鏡反射出一道凌厲的光，我竟不由得打了個寒顫。「來改過評吧？」不經意間網站頁面已彈出。他沒有再說什麼，拿起我的作業，批閱起來。這種等待的時刻，時間永遠是最漫長的。或許過了一個世紀，他突然開口道：「你這都是欠的幾千年前的作業呀？」半天，我支支吾吾臉頰通紅，也僅能慚愧地笑笑，他也笑笑順手改了過評。
這都是他無意間的話語舉動吧，卻都被我們看在眼裡、聽進耳畔、記在心裡。
我的數學老師，永遠那樣神通廣大、無所不能。無論怎樣，我都為我有這樣一位老師而感到慶幸。
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