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高一上學期即將終結，但這不是個句號，是分號。對於剛剛進入班裡的時候，對新環境充滿緊張、堤防、疲勞的感覺。伊始，既擔心自己身邊有些什麼古靈精怪的“雷人”，更擔心整個個體融入群體的過程很累，但非常幸運，當時的同桌是班裡的塔尖，那個月的相處為後來勝任班委奠定了信心的地基。
說來有趣，班主任是用“該幹什麼幹什麼”的方法任選班委，我的班委就是這樣橫空出世。新生活，新氣象；新面孔，新記憶。開始僅有四個組長，可惜我半個月了也沒能將名字和臉對上。收發作業時顯得狼狽而尷尬。本子一到手，大叫幾聲姓啥名誰，沒人吱聲就換下一個，雖然方子土，但是效果實，加之鮫骨的意外損傷，足不出戶的我，就趁班裡空蕩，用手指劃著座次表，一個個的校正、熟悉。和別人相處是一個很娛樂的過程，同學瞭解老師，老師熟悉班委，班委認識同學，隨著人際網的鋪灑，工作開始被我簡化，從將作業一人一本，轉化為一組一疊，組長桌上一放，節時又高效。
班是汽車，咱是汽油機，班委就是幾個活塞的潤滑油，重複著同樣的，單一的工作。左邊要能將老師的意思傳達公眾，右邊要能將學生大眾的常規反饋，就像一根天平秤的指針，你偏哪一邊，另一邊就要受重，利用“班委也是學生”的資源，能將班上的大事化小，小事化了，從維護“小社會”和諧為重心，組織家長會、班委會，對家長及大家所質疑的地方做出答疑，不製造隙口，不激化矛盾，不隔離排斥。
我們是班委，不，咱們是同學！不要把中國官場複製粘貼。要務實，務實，務實。
昆明市第五中學高一:代軻帆