國二國寫作文議論文作文《學玩並進》_750字


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  當代社會,我們的父母總是希望我們可以專心學習,少玩,少動,認真聽課,把全部精力投入到學習中,剝奪我們的課餘時間,輔導班,特長班,空無暇接,只是希望我們可以好好學習,獲得優異的成績,但是,我們且不是一點自由都沒有了嗎?一點快樂都沒有了嗎?21世紀的我們,使全國乃至世界的領導者,不應該像個書獃子每天遨遊在題海中,我們應該有自己的思維,自己的生活方式!

  但是,我一直相信學玩並進一定可以提高學習成績!因為有多少偉人都是這樣教育他們的孩子的。

  古人說:“樂則生矣。學至於樂,則自不已,故進也。”李大釗教育孩子,善於從孩子的特點出發,循序善誘,寓教於樂,生動活潑,從不刻板生硬,更不打罵孩子,從而使教育收到了良好的效果。?

  李大釗家中堂屋的北牆上,掛著一張富有詩意的畫,畫中有位少女懷抱琵琶在演奏,各種飛禽走獸聞聲而來。李大釗十分欣賞此畫,他繪聲繪[NextPage]色地對孩子們說:“你們看,音樂的力量有多麼大!這個彈奏樂器的姑娘,只要手指輕輕撥動,就能引來美麗的孔雀、高傲的仙鶴、兇猛的獅子老虎,還有各種叫不上名堂的鳥獸,他們一個個都被音樂陶醉了。人就更不用說了。音樂不僅能陶醉人,而且還能鼓舞人心。”?

  在我國,似乎有這樣一個共識:遊戲是小孩子的專利,年齡大的做課堂遊戲,通過遊戲學習知識,即“玩中學,學中玩”。教師也不過分看重學孩子就不需要遊戲了,或者遊戲不再適合他們了。而英國中學生在學校有一半時間是生的考試成績,而想方設法打開學生的思路,活躍其思維,培養其自信心、

  英國的遊戲教育為學生創造了寬鬆的和充滿歡樂的氛圍。它寓教於樂,融言、行、情為一體,使語言課上得有聲有色,多渠道、多途徑地激發了學生學習的興趣,促使學生積極主動地參與教學過程,並從中體驗學習英語的樂趣,感受學習成功的喜悅。

 

    初二:郭儲濰



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