在這個明媚而充滿幻想的六月，天空並不湛藍，卻很灰白，我時常回憶過去的我，而每次都只是一片空白或幾段黑白的影絮，時常思考現在的我，卻會出現一顆“維他命”。時常遠眺以後的我，知道那很模糊。
“十三歲的雛菊，十四歲的滿天星，十五歲的風信子，十六歲的百合花，十七歲的哈薩雅琪。”人們總是這樣定義成長中的女孩。
雛菊：我忘記了自己屬於雛菊的日子。只記得那時念初二了，它就是那片空白，空白與空白的罅隙中仍是空白。
滿天星：屬於滿天星的日子是幾段黑白的影絮。有留在自行車上的補課時間，也有離別是的痛苦，中考時的心跳。滿天星的日子攢下了我太多的淚水，我把它剪輯成一段黑白的影絮，每天為自己放映一遍，直到我考上高中的那一天，那段影絮被我碰到了地上，當我拾起時，它已經壞了。我把它放進箱子裡，從此沒再放映過。高一剛開始的生活我並沒將它剪輯，因為沒有任何理由。
風信子（蘆葦）：其實我覺得現在屬於風信子的日子，更像是屬於蘆葦的。總是風一吹，像蘆葦一樣漫天飛去，沒有邊際。高一迫使我每天都思考，可當我想到問題的邊緣，就會跳出一顆“維他命”，我不知道為什麼，只是它不停的在我眼前晃，晃得我很睏。風，在吹。蘆花，在飄。我說：“我喜歡泰戈爾的那句死若秋葉之靜美。”朋友總會不解的問：“為什麼不是泰戈爾的生如夏花之絢爛呢？”我，不知道，同樣沒有任何理由。
百合花：身邊的朋友都有屬於百合花的日子了。她們說百合花的日子是花季。既有芙蓉天然去修飾的純淨，又有玫瑰的唯美浪漫。我知道那對於我很模糊。
哈薩雅琪：這是一種小花，很乾淨、勇敢，有許多叛逆氣質。姐姐說哈薩雅琪的日子是雨季，很美，也會很興奮，因為她們快成年了。而對我有是同樣的模糊。
我是個只放過一次風箏，卻很想放風箏的孩子，可是我不會。沒有那些屬於花的日子，我並不難過。儘管沒人陪我放風箏。